《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 B12 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
2X
3X 4X 5X 6X 7X 8X 9X 10X 11X 12X |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
搜索结果13388条
城乡协同开发优质美术教师资源的实践探索
| 机 构 | ： | 江苏省仪征市实验小学 江苏仪征211400 |
| 简介 | ： | 目前，美育仍然是整个教育事业中的薄弱环节。美术课程作为美育实施的重要途径，承担着引导学生欣赏美、发现美、创造美的重要任务。要改变美术教育薄弱的现状，开发优质美术教师资源是首要任务。为此，江苏省仪征市教育局在“义务教育基本均衡县”创建中城乡协 |
| 期数 | ： | 2016-16 |
| 关键词 | ： | 美术课程 协同开发 教师资源 实践探索 城乡 引导学生 美术教育 教育事业 |
创建特色品质学校 推进教育均衡发展
| 机 构 | ： | 河北省邯郸市复兴区文教体局 河北邯郸056002 |
| 简介 | ： | 纵观近年来邯郸市复兴区教育的发展，“规范——特色—生态”这些关键词在不同历史发展时期都起到了引领教育发展的作用，如今，“品质”这一关键词又走上了复兴教育的前台。关键词的转变，是复兴教育系统办学理念的转变，是实现区域教育内涵化、特色化、优质化 |
| 期数 | ： | 2015-16 |
| 关键词 | ： | 教育均衡发展 品质 学校 关键词 教育发展 办学理念 教育系统 教育内涵 |
以养习教育为方向 构建特色品质校园
| 机 构 | ： | 河北省邯郸市复兴区文教体局 河北邯郸056000 河北省邯郸市复兴区百花小学 河北邯郸056000 |
| 简介 | ： | 特色品质学校建立的实质，是如何更好地实现学校管理、教师发展、学生成长以及家校合作的目标。基于此，邯郸市复兴区百花小学以特色品质学校创建课题研究为依托，以养习教育为特色办学方向，以学生成长为落脚点，努力构建特色品质校园。 |
| 期数 | ： | 2015-16 |
| 关键词 | ： | 品质 教育 校园 学校管理 学生成长 教师发展 家校合作 课题研究 |
共铸优秀品质 书香弥漫校园
| 机 构 | ： | 河北省邯郸市复兴区复兴路小学 河北邯郸056000 |
| 简介 | ： | 我校从实际出发，建设特色品质学校。在特色办学思想的指导下，逐渐形成了适合于本校特色的、优质的、稳定的办学风格和喜人的办学成果，并被社会广泛认可。在这里，笔者把作为学校发展目标的“书香品质学校”创建工程，与大家做一简单交流。 |
| 期数 | ： | 2015-16 |
| 关键词 | ： | 品质 校园 学校发展 从实际出发 办学思想 办学成果 办学风格 |
以乒乓教育为依托推动特色品质建设
| 机 构 | ： | 河北省邯郸市复兴区孟仵小学 河北邯郸056000 |
| 简介 | ： | 长期以来，我校在注重乒乓技能培养的基础上，坚持以乒乓教育为依托，实施“乒乓塑魂教育”，铸就“拼搏”校魂。各年级段乒乓技能训练目标明确，且随着自编教材《乒乓球1》、《乒乓球2》的使用，以及自编乒乓球操《乒乓之恋》、《乒乓之韵》的普及，校园呈现 |
| 期数 | ： | 2015-16 |
| 关键词 | ： | 教育 品质 乒乓球 技能培养 目标明确 技能训练 自编教材 校园 |
践行多元格物致知致力于学生品质教育
| 机 构 | ： | 河北省邯郸市复兴区铁路小学 河北邯郸056000 |
| 简介 | ： | 邯郸市复兴区铁路小学坚持“人人都是星，颗颗放光明”的办学理念，践行多元格物致知教育，一直追求着培养人的真谛——致力于学生的品质教育。以学生发展为本，实施素质教育，如器乐进课堂、棋类进校园、校本课程进课表、社会名人进校园、“走班制”、“213 |
| 期数 | ： | 2015-16 |
| 关键词 | ： | 以学生发展为本 品质教育 格物致知 培养模式 办学理念 素质教育 校本课程 学生品质 |
上海市闵行区景东小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 上海市闵行区景东小学(原塘湾中心小学)建于1913年,至今已有百余年的历史。2004年,学校易地再造,整体搬迁,并更为现名。目前,学校教师60%为小学高级职称(包括2名中学高级职称),87%为本科学历。新校区设计规模为24个教学班,各类专用 |
| 期数 | ： | 2019-16 |
| 关键词 | ： | 上海市闵行区 中心小学 高级职称 篮球场 整体搬迁 本科学历 占地面积 建筑面积 |
以特色化艺术教育践行文化育人之路
| 机 构 | ： | 江苏省苏州太湖国家旅游度假区中心小学 江苏苏州215159 |
| 简介 | ： | 江苏省苏州太湖国家旅游度假区中心小学虽坐拥太湖丰富的地域文化和香山深厚的历史底蕴，但由于地处吴中农村地带，艺术教育条件较差，导致与城镇小学的艺术教育存在着较大差距。而农村小学和城镇小学之间的艺术教育差距，归根结蒂，是资源的差距。 |
| 期数 | ： | 2016-16 |
| 关键词 | ： | 艺术教育 文化育人 特色化 城镇小学 农村小学 旅游度假区 地域文化 中心小学 |
“厚、实、恒、新”在清华
| 机 构 | ： | 宁夏固原市实验小学中小教 宁夏固原756000 |
| 简介 | ： | 2017年11月16—23日，笔者有幸参加了清华大学的“‘国培计划’（2017）——教育部示范性项目宁夏回族自治区高端人才培养项目”，能在这所百年名校参加培训学习，笔者倍感荣幸。这次培训主要以“讲座＋观摩交流＋参观”的形式进行，让笔者受益匪 |
| 期数 | ： | 2018-16 |
| 关键词 | ： | 清华大学 宁夏回族自治区 培训学习 人才培养 示范性 教育部 名校 观摩 |
依托网络 构建课例研究新模式
| 机 构 | ： | 山东省文登市教育局 |
| 简介 | ： | 课例教研是促进教师专业成长最有效的途径之一。然而，农村学校在教研活动中面临种种困难，如经费紧张、学习机会少等，已成为制约校本教研发展的瓶颈。如何突破瓶颈，促进城乡教育均衡发展，山东省文登市教育局在广泛调查和认真分析后，确立了“依托网络搭建课 |
| 期数 | ： | 2012-16 |
| 关键词 | ： | 课例研究 网络 教师专业成长 教研活动 教育均衡发展 农村学校 学习机会 校本教研 |
