《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 B12 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
2X
3X 4X 5X 6X 7X 8X 9X 10X 11X 12X |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
搜索结果13388条
积分制在语文合作学习中的运用
| 机 构 | ： | 华东师范大学松江实验高级中学 上海201600 |
| 简介 | ： | 为了确保语文合作学习的有效性，改变高中学生的“被学习”状态，我们采用积分制设计了一套科学的管理系统。 |
| 期数 | ： | 2015-17 |
| 关键词 | ： | 语文合作学习 积分制 高中学生 管理系统 有效性 |
县域教育家培养阶梯工程的探索和实践-以山东省德州市宁津县为例
| 机 构 | ： | 山东省宁津县教育局教科所 山东德州253400 山东省临邑师范学校 山东德州251500 |
| 简介 | ： | 2016年是山东省德州市师德建设升华年,宁津县在前期师德建设经验的基础上,推出县域教育家阶梯成长助推工程,以师德建设为内核,以培养教育家情怀的教师为目标,以梯级递进为路径,通过“低起点、密台阶、递进式”培养,成就了-大批有教育思想、有独特风 |
| 期数 | ： | 2017-17 |
| 关键词 | ： | 教育家 宁津县 德州市 山东省 培养 工程 阶梯 县域 |
用同步课堂实现共同发展
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市甘井子区华西小学 辽宁大连116033 |
| 简介 | ： | 信息技术的飞速发展已经给课堂教学带来了新的生机，它改变了课堂教学方式，丰富了教学内容，突破了时空的限制。如何更好地运用网络优势发挥优秀教育资源的作用，缩小教师之间，学校之间、城乡之间教育的差距呢？同步课堂解决了这个问题。同步课堂是利用网络媒 |
| 期数 | ： | 2015-17 |
| 关键词 | ： | 课堂教学方式 同步 教育资源 网络优势 信息技术 教学内容 媒体技术 教师 |
浅析物理教学中“三无问题”的成因与对策
| 机 构 | ： | 福建省福州十八中学物理教研组副组长 福建福州350025 |
| 简介 | ： | 那年第一次带初三毕业班，我教得很卖力，中考成绩也不错。时不时有一些学生来向我道谢，多是感激我帮他们在“可怕”的物理学科上考得了好分数。有个学生的话很有代表性：“老师，我感激你，但我讨厌物理。” |
| 期数 | ： | 2014-17 |
| 关键词 | ： | 物理教学 成因 中考成绩 物理学科 毕业班 学生 感激 分数 |
我国中小学教师资格考试制度的变迁逻辑-基于历史制度主义的分析
| 机 构 | ： | 华南师范大学教育科学学院 广东广州 510631 华南师范大学教育科学学院 广东广州510631 |
| 简介 | ： | 从历史制度主义的视角分析我国中小学教师资格考试制度的变迁历程发现,经济社会的发展促使其由数量需求走向质量需求.教师资格考试制度的变迁受到关键节点的推进,并表现出较强的路径依赖.教师资格考试制度创新需突破单次标准参照性考试的考核框架,实现从单 |
| 期数 | ： | 2017-17 |
| 关键词 | ： | 教师资格考试 历史制度主义 教师专业化 过程性考核 |
封面简介
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 王中立。郑州外国语学校校长。中共党员，大学本科学历，正高级职称。特级教师。享受国务院特殊津贴专家。郑州市第八批专业技术拔尖人才，河南省教育厅高中课改专家组成员。教育部中学校长培训中心兼职教授。河南省教育学院兼职教授。曾获全国教育工作先进个人 |
| 期数 | ： | 2014-17 |
| 关键词 | ： | 教育工作者 简介 封面 五一劳动奖章 兼职教授 西藏自治区 郑州市 河南省 |
美国中小学生沟通能力的培养-以跨年龄交际活动为例
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育学院 北京100037 |
| 简介 | ： | 2010年,美国教育智库组织21世纪学习联盟提出了21世纪学习框架（Framework for 21st Century Learning）,针对美国基础教育现状提出了4Cs培养目标,并以此指导基础教育课程教学与评价实践活动. |
| 期数 | ： | 2017-17 |
| 关键词 | ： | 能力的培养 交际活动 学生沟通 年龄 国中 21世纪 美国教育 2010年 |
让德育贴近时代 走进学生
| 机 构 | ： | 山东省胶南经济开发区袁家村小学 |
| 简介 | ： | 德育是素质教育的先行者。那么，如何使德育工作更贴近时代、走进学生、富有成效呢？笔者根据近几年的不懈探索和实践，总结出以下几点做法，供大家探讨。 |
| 期数 | ： | 2012-16 |
| 关键词 | ： | 德育工作 学生 素质教育 先行者 |
全方位构建校园文化形态全面促进学校可持续发展——上海市闵行区景东小学校园文化建设探析
| 机 构 | ： | 上海市闵行区景东小学 上海200241 |
| 简介 | ： | 上海市闵行区景东小学创办于1906年,回眸一百多年的校史,学校四次扩建、七次易名、三度迁址,砥砺前行,积淀了“笃学敦行”的厚实文化。学校抓住百年校庆的契机,在继承本校传统文化的同时,以高瞻的发展眼光、全新的教育理念、开拓的创新思路,全方位规 |
| 期数 | ： | 2019-16 |
| 关键词 | ： | 校园文化建设 上海市闵行区 可持续发展 学校 文化形态 小学 百年校庆 传统文化 |
构建多元校本课程 奠基学生幸福人生
| 机 构 | ： | 江苏省宿迁市实验小学 江苏宿迁223800 江苏省宿迁市实验小学校长办公室 江苏宿迁223800 |
| 简介 | ： | 学校构建多元校本课程，要时时着眼社会生活的发展进步与学生的个性成长，结合校情，以开放、民主、科学的思想为指导，选择能促进学生与时俱进、可持续发展的内容，为学生打开多扇窗，铺就多条路，使学生参与活动、丰富体验、获得知识、增长智慧、不断完善其个 |
| 期数 | ： | 2016-16 |
| 关键词 | ： | 校本课程 学生 人生 幸福 成长历程 可持续发展 社会生活 与时俱进 |
