《博物》

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搜索结果13388条

率先垂范努力打造知名品牌学校——访河南省商丘市第一高级中学校长陈云昌

机 构 本刊记者
简介 近年来.河南省商丘市第一高级中学.在教育管理、办学规模、教育教学质量等方面均取得了显著的成绩.并获得北京大学和清华大学校长实名制推荐资质.成为南开大学、武汉大学、国防科技大学等全国一大批知名高校的生源基地。学校高考成绩连续十年位居商丘市首位
期数 2012-17
关键词 中学校长 商丘市 河南省 品牌学校 率先垂范 陈云 教育教学质量 国防科技大学
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关注人的发展做好培训者培训

机 构 北京市昌平区教师进修学校
简介 “培训者培训”(针对培训者群体的教育和培训)是特殊的职能所需。进修学校的培训者广义地说应包含教研、培训、科研、信息化等所有承担培训业务的教师。他们是教师的教师.他们在任何时候都应比一线教师站得高、走得远,否则其工作将无法进行或者是毫无意义。
期数 2012-17
关键词 培训者培训 人的发展 教师进修学校 一线教师 学校文化建设 教育和培训 教职工素质 培训业务
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高中社团活动潜力初探

机 构 广西壮族自治区柳州市民族高中
简介 如何唤醒当代中学生的学习热情.如何创新高中教育模式?近年来,我校(广西壮族自治区柳州市民族高中)从学生社团建设入手,给高中教育开启了一个新的突破口。
期数 2012-17
关键词 民族高中 社团活动 广西壮族自治区 学生社团建设 当代中学生 教育模式 学习热情 高中教育
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制度文本分析视角下我国教师责任制度建设审思

机 构 华南师范大学公共管理学院 广东广州510006 华南师范大学公共管理学院教育经济与管理系 广东广州510006
简介 完善的教师责任制度不仅能约束教师群体的行为、促进其责任的履行,更能推动学校教育教学目标的实现、国家教育事业的发展。从制度文本分析的视角审思我国教师责任制度建设,归纳我国教师责任制度建设特点及所存在的问题。参考加拿大安大略省教师责任制度建设经
期数 2018-17
关键词 教师责任 教师责任制度 文本分析
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美国洛杉矶鹰谷小学课堂印象

机 构 首都师范大学初等教育学院 北京100048
简介 笔者在赴美国实习期,参观了美国洛杉矶地区一所公立小学——鹰谷小学(Eagle Canyon Elementary School),在此分享在这所小学的一些见闻,以供国内教师参考。
期数 2018-17
关键词 小学课堂 洛杉矶 美国 印象 公立小学 实习期 教师
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提高孩子幸福感的措施

机 构 中国人民大学心理学系 北京100872
简介 幸福是人类永恒的追求,大多数父母都希望自己的孩子幸福快乐。尽管有这样的渴望和努力,但以美国为例,只有约1/3的美国人认为自己很幸福。考虑到对幸福概念的困惑,这也不足为奇。人们常常把幸福与金钱或物质财富混为一谈,或者过多地关注短暂而不是更持久
期数 2018-17
关键词 幸福感 孩子 心理学理论 心理学原理 物质财富 情感发展 美国人 父母
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推进普高学生个性化学习的三种策略

机 构 湖南省澧县一中校长
简介 关注学习中的心理因素.提倡自主管理与调节.实施多元化学习评价.对学生的学习效率和个性完善都有莫大的好处,这是个性化学习的优势。那么.普通高中应如何推进学生自主建构个性化学习呢?主要有以下三方面策略。
期数 2012-17
关键词 个性化学习 学生 普高 个性完善 学习效率 学习评价 自主管理 心理因素
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封面简介

机 构
简介 陈金荣,北京市朝阳区垂杨柳学区管委会党支部书记、劲松第四小学校长,兼任全国教育学会管理分会理事、北京市教育学会小学教育研究分会会员等,2012年取得新加坡南洋理工大学国立教育学院硕士学位。近年来。她带领学校深入实施“做最好的我”特色教育,探
期数 2013-17
关键词 北京市教育学会 小学校长 简介 封面 北京市朝阳区 南洋理工大学 教育教学质量 学校文化管理
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新课程改革下中学历史教师应具有的素质

机 构 青海省西宁十二中
简介 新课改赋予广大历史教师新的使命.对历史教师的素质提出了更高的要求。中学历史教师不仅要具有传统的教师一般素质.即要具有崇高的敬业精神和良好的职业道德素质:具有广博的知识结构和文化视野:具有扎实的专业知识和较强的历史学科能力。历史教师还必须具有
期数 2012-17
关键词 中学历史教师 职业道德素质 新课程改革 历史学科能力 专业知识 文化视野 知识结构 敬业精神
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以阅读推动写作——“五部曲作文教学法”的探索

机 构 安徽省阜阳市泉北小学
简介 张志公先生说过,我们的下一代普遍需要的是那种“出口成章”的口头表达能力.那种“一目十行,过目成诵”的阅读能力,那种“下笔千言,倚马可待’’的写作能力。语文课程标准对此也有明确的要求。但是长期以来,阅读与写作教学仍是语文教学的难点。本文依托《
期数 2013-17
关键词 五部曲作文教学法 语文能力 阅读与写作 探索与思考
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《小学科学课程标准》解读