《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 B12 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
2X
3X 4X 5X 6X 7X 8X 9X 10X 11X 12X |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
搜索结果13388条
“学校—家庭—社会”一体化阳光体育活动模式探究
| 机 构 | ： | 广东省广州市越秀区东川路小学 广东广州510600 |
| 简介 | ： | 2006年,国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,提出＂推行亿万学生阳光体育运动＂,受到学校、家庭乃至全社会的关注。但由于学校的课时、场地和经费、组织管理和监督等方面存在客观局限性,因此,有必要探究一种＂学校主导、家校互动 |
| 期数 | ： | 2016-17 |
| 关键词 | ： | 阳光体育活动 管理运行模式 社会支持 体育组织 运动习惯 指导思想 经费预算 终生体育 校运会 师资保障 |
尽智竭力 全面提升教育质量
| 机 构 | ： | 安徽省阜阳市教育局 安徽阜阳236000 |
| 简介 | ： | 习近平总书记指出,要推进教育改革,提高教育质量,培养更多、更高素质的人才。李克强总理要求＂,十三五＂期间要把教育质量放在更加突出的位置,力争有新的突破。教育工作者要积极响应党和国家的号召,以＂功成不必在我＂的态度,增强提高教育教学质量的自觉 |
| 期数 | ： | 2016-17 |
| 关键词 | ： | 教育质量 尽智竭力 造就人才 价值教育 国民素质 教育改革 师德师风建设 教育工作者 教学质量 改革共识 |
读图认史:建构历史学习的立体空间
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴江区横扇学校 江苏苏州215223 |
| 简介 | ： | 历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。其中历史时空观念是指在特定的时间和空间中对事物进行观察、分析的观念,它与众多强调时空观念的学科和 |
| 期数 | ： | 2019-17 |
| 关键词 | ： | 历史学习 立体空间 读图 时空观念 学科特征 关键能力 思维品质 历史学科 |
基于核心素养的发展性观课议课的实践研究
| 机 构 | ： | 河南省郑州市第二十四中学 河南郑州450052 |
| 简介 | ： | 自《中国学生发展核心素养》正式发布以后,如何落实核心素养成为课程改革、教育科研的重要内容。课堂是课程改革的主阵地,听评课是常规的教育教学工作,也是优化课堂教学的有效举措。为了转变教师理念,改善学生的学习生态,有效落实学科核心素养,针对传统听 |
| 期数 | ： | 2019-17 |
| 关键词 | ： | 实践研究 素养 观课 优化课堂教学 教育教学工作 学生发展 课程改革 教育科研 |
对高中语文课堂自学、互学、展学的思考
| 机 构 | ： | 云南省临沧市第一中学 云南临沧677000 |
| 简介 | ： | 2017版语文新课标将语文教材按“学习任务群”进行了分类,旨在引导师生改变课堂教学模式,实现真实情境下的学习,从而培养学生的合作能力和创新精神。为使学生真正成为课堂的主人,可尝试以下策略。 |
| 期数 | ： | 2019-17 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 自学 高中 课堂教学模式 学习任务 语文新课标 语文教材 创新精神 |
小学国学教育现状调查与对策研究——以辽宁省29所小学为例
| 机 构 | ： | 沈阳师范大学教育科学学院 辽宁沈阳110034 |
| 简介 | ： | 国学教育旨在培养学生的文化自觉意识与国家认同意识。对辽宁省已经开展国学教育的29所小学进行的调研发现,这些学校都在不同程度上开展了国学教育,并已经取得阶段性成果。但仍有一些学校开展国学教育的工作存在不足之处,有很多问题亟待解决。针对这些问题 |
| 期数 | ： | 2018-17 |
| 关键词 | ： | 国学教育 传统文化 国学素养 对策 |
让学生在多元评价中幸福成长
| 机 构 | ： | 山东省胶州市第六实验小学 山东青岛266300 |
| 简介 | ： | 构建符合新课改理念的多元评价体系,提升学生的核心素养,促进学生的全面发展,是新时代教育迫切需要解决的课题。如何在评价体系中实现评价从单一走向多元、从静态走向动态,让每个学生都能看到进步的希望,获得最佳发展,使每个学生更加悦纳自己、超越自己, |
| 期数 | ： | 2018-17 |
| 关键词 | ： | 多元评价体系 学生 成长 幸福 新课改理念 全面发展 最佳发展 实验小学 |
信息化视域下中小学教育技术的探索应用
| 机 构 | ： | 江苏省南通市教育技术中心 江苏南通226008 |
| 简介 | ： | 以信息技术为核心的云计算、大数据、人工智能已经渗透到教育教学的各个方面,深刻改变着教育思维、教学习惯和学习方式。一方面,信息化与教学深度融合,促进教学模式、教学方法的转变,能动地推动信息技术的发展;另一方面,信息化为个体的自主学习、个性化指 |
| 期数 | ： | 2018-17 |
| 关键词 | ： | 教育技术 信息化 中小学 应用 视域 信息技术 个性化指导 教育教学 |
以学生培育目标引领校本课程和校园文化建设
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴江区同里实验小学 江苏苏州215127 |
| 简介 | ： | 学校的发展需要目标的引领,目标犹如灯塔指引着学校教与学的方向。恰当的目标可以诱发人的动机,引导人的行为,促使人为目标的达成而不懈努力。江苏省苏州市吴江区同里实验小学在＂十三五＂规划实施过程中特别强调目标的确立,将学生培育目标的实施过程作为学 |
| 期数 | ： | 2018-17 |
| 关键词 | ： | 校园文化建设 校本课程 培育 学生 学校文化建设 标引 人的行为 实验小学 |
创建科学教学实践基地 培养师生科学素养
| 机 构 | ： | 浙江省慈溪市庵东镇东一小学 浙江宁波315327 |
| 简介 | ： | 《义务教育小学科学课程标准》指出：＂科学技术的快速发展对每一位公民的科学素养提出了新的要求。科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用它们处理实际 |
| 期数 | ： | 2018-17 |
| 关键词 | ： | 科学素养 教学实践基地 小学科学课程标准 科学技术知识 师生 培养 义务教育 科学方法 |
