《博物》
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搜索结果13388条
德育为首科研兴校整体优化和谐发展
| 机 构 | ： | 云南省保山市实验小学 |
| 简介 | ： | 一是德育为首，重在养成教育。首先，抓师德师风建设．强化为人师表的示范作用。我校云南省保山市实验小学经过几代人的努力形成了一套完整的师德教育现实教材．老教师的言传身教及身边的典型事例都是激发教师爱岗敬业、无私奉献的精神动力。学校还制定了争创文 |
| 期数 | ： | 2012-17 |
| 关键词 | ： | 德育管理 和谐发展 整体优化 科研兴校 师德师风建设 文明家庭 养成教育 示范作用 |
如何在阅读教学中有效进行语言表达训练
| 机 构 | ： | 河南省洛阳市洛龙区第一实验小学 |
| 简介 | ： | 语文课程标准明确提出，语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。在读写听说活动中，语文应聚焦于“怎么说”，只有以课文的言语形式为纲，自觉而明确地指向提高学生正确理解和运用 |
| 期数 | ： | 2013-17 |
| 关键词 | ： | 语言表达训练 阅读教学 语文课程标准 知识与能力 学生语言 听说读写 言语形式 语文学习 |
苏州市吴中区宝带实验小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 苏州市吴中区宝带实验小学创办于1994年，占地面积55亩（包括附属幼儿园）。建筑面积2．5万平方米。现小学部有48个教学班。附属幼儿园有20个班。共有近3000名师生。1998年。学校通过江苏省实验小学验收；2006年。通过苏州市教育现代化 |
| 期数 | ： | 2015-17 |
| 关键词 | ： | 实验小学 苏州市 吴中区 1998年 教育现代化 占地面积 建筑面积 幼儿园 |
解除城乡结合部中小学生心理困境的对策与建议——城乡结合部中小学的困境与发展出路研究调查分析
| 机 构 | ： | 河南省周口市周口职业技术学院 |
| 简介 | ： | 城乡结合部中小学生存在的心理困境主要有：独生子女的自我中心行为；贫困家庭学生的自卑心理和自暴自弃；校园周边环境较差导致的系列心理困扰；不良教育态度和方式造成中小学生过大的心理压力等。应采取有效对策．提高教师心理健康教育能力，构建心理健康教育 |
| 期数 | ： | 2011-17 |
| 关键词 | ： | 城乡结合部 中小学生 心理困境 对策 |
让学生在语文课堂享受审美乐趣
| 机 构 | ： | 山东省临沂市莒南县第四小学 |
| 简介 | ： | 小学语文教材是一个丰富的美的宝库，每一篇教材中都应该可以挖掘到各种审美因素。教师要以“境中之情”拨动学生的“胸中之情”，要以满腔热情启发学生的审美之情，唤起学生对美的追求。如何在课堂上更好地引导学生发现美，使他们受到美的陶冶，激发审美情感并 |
| 期数 | ： | 2013-17 |
| 关键词 | ： | 引导学生 审美乐趣 语文课堂 小学语文教材 享受 语文教师 审美因素 审美情感 |
教育部、国家发展改革委、财政部提出“全面改薄”20项底线要求
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为进一步加强对各地“全面改薄”工作指导，优化资源配置，面向贫困地区，聚焦薄弱学校，确保实现“保基本、补短板”工作目标，近日，三部委联合印发了《教育部办公厅国家发展改革委办公厅财政部办公厅关于印发全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底 |
| 期数 | ： | 2014-17 |
| 关键词 | ： | 教育部办公厅 国家发展改革委 财政部 优化资源配置 基本办学条件 贫困地区 薄弱学校 义务教育 |
教学《隐私和隐私权》之课后浅议
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市第三十六中学 |
| 简介 | ： | 新课程要求教学目标的设定应充分考虑学生的实际基础，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。 |
| 期数 | ： | 2011-17 |
| 关键词 | ： | 隐私权 教学 课后 课程要求 情感态度 价值观 学生 |
“以说促写”提高初中低年级学生英语写作能力
| 机 构 | ： | 上海市航华第二中学 上海201105 |
| 简介 | ： | 随着上海二期课改的不断深入,教师更加注重对学生口语及写作能力的培养,以促进学生英语语言综合运用能力的提高.但在教学中,尤其是生源较差的学校,依然存在着学生口语表达和写作能力较差的现象.在写作方面表现为逻辑性差、结构混乱、词不达意等.鉴于此, |
| 期数 | ： | 2017-17 |
| 关键词 | ： | 英语写作能力 低年级学生 初中生 语言综合运用能力 口语表达 教学实践 能力的培养 二期课改 |
倡导校内和谐惠及教师民生
| 机 构 | ： | 内蒙古自治区二连浩特市第一小学 |
| 简介 | ： | 学校新领导班子中的每个成员与广大教师有个相互适应的过程．我要求班子成员要“以人为本”，了解广大教师的诉求，实现了新老班子的平稳过渡，学校各项工作稳步向前推进。关注民生化解矛盾现已成为我校班子成员的工作习惯，下面就此方面谈谈我校的一些粗浅做法。 |
| 期数 | ： | 2011-17 |
| 关键词 | ： | 关注民生 教师 和谐 校内 班子成员 以人为本 相互适应 领导班子 |
教育部关于做好庆祝2014年教师节有关工作的通知
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 今年9月10日是我国第30个教师节，教师节的主题是：带头践行社会主义核心价值观。做好今年教师节庆祝工作，对于弘扬和践行社会主义核心价值观，进一步调动广大教师教书育人的积极性和创造性，大力营造尊师重教的浓厚社会氛围，具有特殊而重要的意义。教育 |
| 期数 | ： | 2014-17 |
| 关键词 | ： | 教师节 教育部 社会主义核心价值观 教书育人 人的积极性 教学成果奖 社会氛围 尊师重教 |
