《博物》

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2010年 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1X 2X
3X 4X 5X 6X 7X 8X 9X 10X 11X 12X
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搜索结果13388条

浙江省宁波市鄞州区规范普惠性民办幼儿园

机 构
简介 近日,浙江省宁波市鄞州区教育局公布了首批普惠性民办幼儿园名单。至此,该区普惠性民办幼儿园占到了民办园总数的76.5%。
期数 2013-18
关键词 民办幼儿园 普惠性 鄞州区 宁波市 浙江省 教育局 民办园
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基于绘本教学的小学生心理健康教育实践

机 构 上海市七宝明强小学校长兼党支部 上海201101 上海市七宝明强小学学生发展部 上海201101
简介 以绘本教学为载体开展小学生心理干预很有意义。一方面,如今全民阅读缺失的紧迫性已经在全国引起重视,阅读与心灵相关的成长更得到众多专家的关注;另一方面,对小学生而言,绘本的图文关联、浅显与深刻相融的特点是极具魅力和教育性的。下面,笔者围绕这—研
期数 2014-18
关键词 学生心理健康 教育实践 绘本 教学 全民阅读 心理干预 知识普及 教育功能
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刍议中学生基本素质及养成

机 构 河南省郑州市第十一中学
简介 中学处于我国基础教育的后段,是学生由少年到青年的过渡期,也是学生身体、心理、思想、人格的重要发展期和基本成型期。中学毕业后一部分学生升入大学,成为我国高等教育的培养对象;另一部分则直接走向社会,成为具有中等文化水准的人力资源。中学生的素质如
期数 2012-18
关键词 中学生 素质 培养对象 普及义务教育 基础教育 高等教育 人力资源 发展期
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山东省昌邑市开展中小学“电子书包”应用培训

机 构
简介 近日,山东省昌邑市教育局组织举行了多媒体班班通电子书包应用培训研讨会。全市各级学校分管校长,英语、语文、数学三科教研组长共130余人参加了研讨活动。
期数 2013-18
关键词 电子书包 昌邑市 山东省 培训 应用 中小学 研讨活动 教研组长
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让学生在多彩文化活动中健康成长

机 构 广东省和平县教育局 广东和平517200
简介 近年来,广东省和平县根据《和平县中小学实施文化育人中长期规划(2011-2020)》,以“一校一强项”和“一校一特色”工程为抓手扎实推进文化育人,目前已完成第一阶段各项主要任务,在防流控辍、“三率一平”、“三风建设”、养成教育、校园文化、教
期数 2014-18
关键词 文化活动 文化育人 成长 健康 学生 中长期规划 2010年 养成教育
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故好小中衔接教育打造义务教育优质共同体

机 构 江苏吴江桃源中学 江苏苏州215236
简介 长期以来,小学与初中衔接教育做得不够理想,成为义务教育中的一个薄弱环节。为了做好小学与初中的衔接工作,使学生更好地适应初中生活,江苏吴江桃源中学进行了以下的实践与探索,力争构建义务教育优质共同体。
期数 2016-18
关键词 义务教育 衔接教育 共同体 衔接工作 初中 小学 理想 学生
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摭谈"潜移默化自我提升"德育模式

机 构 黑龙江省齐齐哈尔中学
简介 我国的教育方针明确规定:“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。作为德育主阵地的学校,为全面落实素质教育,培养祖国建设的接班人,就要切实加强德育工作,提升学生思想道德水平。“潜移默化,自我提升”是一种行之有效的德育模
期数 2012-18
关键词 德育模式 自我提升 潜移默化 著名教育家 社会主义事业 思想道德水平 德育生活化 教育即生活
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河南省济源市济水一中用“梦想”照亮校园

机 构
简介 “为中华崛起而读书,为中国梦的实现而奋斗!”近日,河南省济源市济水一中在“航天梦·中国梦·我的梦”主题团队日升旗仪式上,教师和学生分别进行了“梦想宣誓”。这是该校拓展“太空课堂”学习成果,深化“中国梦”主题教育的又一新举措。校团委书记牛利民
期数 2013-18
关键词 济源市 河南省 梦想 校园 学习兴趣 中国梦 升旗仪式 主题教育
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教研自觉:教研室品质提升的启东实践

机 构 江苏省启东市教师发展中心 江苏启东226200
简介 教研自觉在推进教师与学校教研,提升教师教学素养与区域办学品质中具有唤醒、促进、提振、优化等多重价值。为此,2015年以来,江苏省启东市教师发展中心以《江苏省基础教育教学改革行动计划》为指导,以创建“江苏省示范性教师发展中心”为契机,以唤醒教
期数 2016-18
关键词 品质提升 教研室 自觉 实践 教育教学改革 发展中心 江苏省 教学素养
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湖南省花垣县开展“美丽校园”创建活动

机 构
简介 2013年6月21日,湖南省花垣县民乐镇中心小学对荣获“美丽村小”、“美丽办公室”、“美丽班级”、“美丽宿舍”和“美丽寝室”的29个单位进行表彰奖励。这是该县开展“美丽校园”创建活动的缩影。
期数 2013-18
关键词 花垣县 湖南省 校园 中心小学 办公室 村小 班级 寝室
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《小学科学课程标准》解读