《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 B12 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
2X
3X 4X 5X 6X 7X 8X 9X 10X 11X 12X |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
搜索结果13388条
用智慧唤醒教师教科研的激情
| 机 构 | ： | 新疆生产建设兵团第四师教研室 新疆伊犁835000 |
| 简介 | ： | 教学研究工作是学校教学工作的薄弱环节，教研能力也是教师普遍缺乏的工作能力，从一定意义上说，它严重制约着教师队伍素质的提高和学校教学质量的提高。现结合自己的教研实践，就学校教研员如何唤醒教师的教科研意识谈一些粗浅的认识和做法。 |
| 期数 | ： | 2015-18 |
| 关键词 | ： | 教师队伍素质 教科研意识 唤醒 激情 智慧 教学研究工作 教研能力 教学工作 |
上海市莘庄中学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 上海市莘庄中学是上海市闵行区重点高中、首批实验性示范性高中、上海市花园学校。学校有两个校区，有两栋现代化的学生公寓和大型学生餐厅，还有图书馆、体育馆以及各种创新实验室等，为学生提供了良好的学习和生活环境。学校曾获上海市文明单位、上海市德育先 |
| 期数 | ： | 2014-18 |
| 关键词 | ： | 上海市闵行区 莘庄中学 实验性示范性高中 示范学校 学生公寓 和谐发展的人 创新实验室 重点高中 |
北京市第十二中学积极开展京外社会实践教育活动
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 北京市第十二中学深化课程改革，充分挖掘实践课程的育人功能，通过整合优化社会资源。精心设计和关注活动过程，不断创新社会实践教育的内容与形式。遵循安全性、实践性、综合性、文化性、体验性的原则，从2012年开始。每年6月中旬学校利用正常上课的时间 |
| 期数 | ： | 2014-18 |
| 关键词 | ： | 社会实践教育 教育活动 北京市 中学 内容与形式 课程改革 育人功能 实践课程 |
中学综合实践活动的探索与实践
| 机 构 | ： | 山东省泰安英雄山中学 |
| 简介 | ： | 综合实践活动是国家规定的必修课程,是语文、数学、外语等各科的延伸、综合、重组、提升,是对传统教育思想和育人模式的重大挑战,是中国基础教育深刻的革命性变化,是实施素质教育的重要途径,更是现代高中生成长的必经之路. |
| 期数 | ： | 2017-18 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动 中学 传统教育思想 革命性变化 必修课程 国家规定 育人模式 基础教育 |
浅议初中化学教学设计中的创新思维
| 机 构 | ： | 重庆上桥中学 |
| 简介 | ： | 设计就是将已有的东西组合起来,以此来表达人们所要实现的价值观.教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学要素进行有序地安排,以确定合适的教学方案的设想和计划.同样的教学设计元素,不同教师设计出来的课却有天壤之别,这与教师在教学设计 |
| 期数 | ： | 2017-18 |
| 关键词 | ： | 化学教学设计 创新思维 初中 教学设计元素 教学对象 课程标准 教学要素 教学方案 |
合作学习评价实施策略初探
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区上沙中学教科室 广东省深圳市福田区教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 基础教育课程改革要求改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,建立旨在促进素质教育的发展性评价体系,评价更加重视促进学生的发展,更加关注学生的学习过程,倡导主体多元化和方法多样化.合作学习评价作为新课改倡导的学习方式之一,既要以发展性评价为依归 |
| 期数 | ： | 2017-18 |
| 关键词 | ： | 学习评价 合作 发展性评价体系 基础教育课程改革 主体多元化 课程评价 素质教育 学习过程 |
贵州教师教育学校教师培训整乡推动——县乡导师队伍建设
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 贵州被师教育学校的“教师培训整乡推动——县乡导师队伍建设”是从2011年1月开始实施的，该项目作为首批试点区域在毕节威宁县和安顺西秀区实施。选择再展本项目，尤其是开展“微团队”成员能力提升活动，主要是对当前国培、省培的反思以及对诸多国际国内 |
| 期数 | ： | 2014-18 |
| 关键词 | ： | 导师队伍建设 教师培训 教育学校 县乡 贵州 能力提升 可验证性 可持续性 |
捕捉读写结合点 提升语言应用力
| 机 构 | ： | 北京市门头沟区大峪第二小学 北京102300 |
| 简介 | ： | 阅读是写作的基础，是内化的吸收；作文则是阅读的运用，是外化的表达。语文教师必须理顺读与写的关系，不失时机地将训练真正落到实处，提高学生的语言运用能力。教师在阅读教学中要注重引导学生学习语言、品味语言、运用语言，找准时机，恰当地进行随堂练笔， |
| 期数 | ： | 2016-18 |
| 关键词 | ： | 语言运用能力 合点 读写 用力 阅读教学 语文教师 引导学生 学习语言 |
基于核心素养打造审美历史课堂
| 机 构 | ： | 江苏省宿迁市钟吾国际学校 |
| 简介 | ： | 在发展学生核心素养的时代诉求下,初中历史教学应注重对学生审美情趣的培 养,提升学生的审美意识和欣赏美、感悟美的能力.“点·线·面”式美育是基于情感目标,立足 课堂并关照生命的对美的表达.通过在教学细节中呈现美,在教学过程中体现美,在教学立意 |
| 期数 | ： | 2017-18 |
| 关键词 | ： | 核心素养 历史教学 审美情趣 |
以公民教育奠基学生幸福人生：北京市丰台区丰台第一小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 北京市丰台区丰台第一小学建于1963年，一校三址，78个教学班，是一所办学规模较大，在市区具有一定影响的公办小学。学校在“以教师发展促学生发展，师生互动发展推动学校发展”的理念指导下，以课题研究为抓手，以校本教研为平台，与大学和科研部门建立 |
| 期数 | ： | 2012-18 |
| 关键词 | ： | 公办小学 学生发展 丰台区 北京市 公民教育 人生 幸福 学校发展 |
