《博物》
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搜索结果13388条
欣赏写意山水感受诗画之美
| 机 构 | ： | 江苏省宿迁市宿豫区来龙中心小学 江苏宿迁223851 |
| 简介 | ： | 写意山水画用简练的笔法描绘了大自然的众多事物,飘逸的笔法、飞扬的墨彩抒发了作者丰富的情感。引导学生进行有深度的写意山水画欣赏,不仅能够使学生体悟到作者丰富的内心世界,感受到源远流长的中华传统文化,还能够培养学生的发散思维、求异思维以及探索精 |
| 期数 | ： | 2019-18 |
| 关键词 | ： | 写意山水画 欣赏教学 传统文化 |
浅议课堂互动的误区与对策
| 机 构 | ： | 福建省福安一中 福建福安355000 |
| 简介 | ： | 福建省福安一中于2010年秋开始探索“五环”教学模式，经过这些年的实践，学生在减轻学习负担的前提下，学业成绩显著提升，自主学习能力、问题意识、创新能力等综合素质得到一定发展。但在实施的过程中，有些课堂环节的效果不太理想，如课堂教学过程中，很 |
| 期数 | ： | 2016-18 |
| 关键词 | ： | 课堂互动 误区 自主学习能力 课堂教学过程 2010年 教学模式 学习负担 学业成绩 |
孩子不是学习的“机器”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 暑假里翻书，看到一个有趣的故事。一位优秀教师有次给教育同行作报告时，把一只老母鸡放到讲台上，说：“这只老母鸡已经3天没有吃东西了，你们看我是怎么喂它的？”说着一把抓住老母鸡的翅膀让它吃，老母鸡头一歪，不吃。“看来还要加压!”讲课教师又按住老 |
| 期数 | ： | 2011-18 |
| 关键词 | ： | 机器 学习 孩子 优秀教师 教育 讲台 讲课 |
选准角度巧点拨 激活思维见沸点
| 机 构 | ： | 江苏省南通市第二中学 江苏南通226002 |
| 简介 | ： | 有时候，在数学课堂里，学生听得认真、仔细；在课后和考前，也很努力地复习。可是成绩却一直难以提高。这让学生、家长、教师都感到费解。对此，笔者认为，课堂中教师点拨不到位或者缺位，是造成这一现象的重要原因。数学教学中，教师机智而巧妙的、恰到好处的 |
| 期数 | ： | 2016-18 |
| 关键词 | ： | 激活思维 点拨 沸点 数学课堂 数学教学 学生 教师 考前 |
时代的呼唤：教育家办教育
| 机 构 | ： | 山西省教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 教育需要教育家，时代呼唤教育家。教育家办教育，是教育的迫切需要，也是时代的必然要求。自《国家中长期教育改革和发展规划纲要 |
| 期数 | ： | 2011-18 |
| 关键词 | ： | 教育家 发展规划纲要 教育需要 教育改革 |
摭谈学校德育工作应重视的几个基本理念
| 机 构 | ： | 贵州省铜仁市明德衡民中学 贵州铜仁554111 |
| 简介 | ： | 德国著名哲学家雅斯贝尔斯认为教育的本质意味着：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”所有的教育都内含着德育的成分，只有注重德育，才能真正达成教师与学生的心灵交流，从而唤起学生学习与向上的渴望，让教育回归其本色。 |
| 期数 | ： | 2015-18 |
| 关键词 | ： | 学校德育工作 教育的本质 雅斯贝尔斯 心灵交流 地域特征 历史传统 德育模式 德育理念 |
通过英语语篇教学培养高中学生思维品质的策略
| 机 构 | ： | 上海市华东模范中学 上海200042 |
| 简介 | ： | 《普通高中英语课程标准(2017年版)》将“思维品质”列入英语学科核心素养,但在实际教学中,大部分学生更习惯于接受现成结论,而非坚持某种不同观点、反驳或质疑某种既定观点。因此,改变学生固有的思维模式,提升学生的思维品质成为当前高中英语教学的 |
| 期数 | ： | 2019-18 |
| 关键词 | ： | 学生思维品质 普通高中 教学培养 英语语篇 英语课程标准 高中英语教学 英语学科 实际教学 |
基于微视频的物理自助实验作业
| 机 构 | ： | 清华大学附属中学 北京100097 |
| 简介 | ： | 传统作业无区别地面向全体学生,作业内容、上交方式和时间基本统一,作业批改、作业评价和讲评也由教师主导。进入移动互联网时代,学生作业的方式发生了重大改变。教师可充分利用移动设备和微视频,改进传统作业在内容、形式与评价方面的不足。在此,将以物理 |
| 期数 | ： | 2019-18 |
| 关键词 | ： | 实验作业 物理教学 微视频 自助 面向全体学生 传统作业 教师主导 作业评价 |
整合优秀传统文化与识字教学的实践探索
| 机 构 | ： | 广东省广州市黄埔区教育局教研室 广东广州510700 |
| 简介 | ： | 十八大以来，以习近平为总书记的党中央高度重视中华优秀传统文化教育；2014年，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。在此背景下，中华优秀传统文化教育无论在力度和深度上，还是在效果与效益上，都有了质的飞跃。从学校教育来说，克服传统 |
| 期数 | ： | 2016-18 |
| 关键词 | ： | 中华优秀传统文化 实践探索 识字教学 传统文化教育 整合 教育指导纲要 学校教育 党中央 |
巧用具身认知理论提高拼音教学效果
| 机 构 | ： | 江苏省南通师范学校第一附属小学 江苏南通226000 |
| 简介 | ： | 具身认知理论强调身体在认知活动中的重要作用。在教学中恰当运用具身认知理论，有助于教师在教学过程中尊重和解放学生的身体，重视学生对知识的体验性和教学的情境性，促进学生的身心全面发展。 |
| 期数 | ： | 2016-18 |
| 关键词 | ： | 教学效果 认知理论 用具 拼音 认知活动 教学过程 全面发展 学生 |
