《博物》
收录汇总
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搜索结果13388条
沉默场域：阅读教学的另一种资源情境
| 机 构 | ： | 江苏省吴江中学 |
| 简介 | ： | 在语文阅读教学中，沉默是经常性的教学情境，作为一种可以开发利用的有效资源，这一场域常常被我们有意忽视，因为其带给上课教师更多的是尴尬与不安。教师惯于用滔滔不绝的宣讲来填充教学进程中因“失语”而造成的“空白”，从而完成对课堂“危机”的所谓“拯 |
| 期数 | ： | 2013-18 |
| 关键词 | ： | 语文阅读教学 课堂沉默 教学情境 场域 资源 开发利用 “空白” “失语” |
提升干部执行力 推动学校持续发展
| 机 构 | ： | 北京师范大学附属平谷中学 北京101200 |
| 简介 | ： | 学校要发展离不开一支优秀的教师队伍，更离不开学校领导干部的努力协作。一所学校发展迅速、具有很强的竞争力，不是靠某种“绝技”，也没有一成不变的模式，关键在于它是否有强大的执行力。执行力就是把计划和方案变成现实的操作能力，它不是单一的素质，而是 |
| 期数 | ： | 2014-18 |
| 关键词 | ： | 学校领导干部 学校持续发展 执行力 北京师范大学 操作能力 教师队伍 学校发展 竞争力 |
湖北省宜昌市伍家岗区依托集团化办学破解区域教育发展难题
| 机 构 | ： | 湖北省宜昌市伍家岗区教育局 |
| 简介 | ： | 为破解薄弱学校品质提升的难题，2015年8月，湖北省宜昌市伍家岗区教育局根据《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》要求，以办公平而有质量的教育为目标，以创新办学体制和管理体制为动力，将原伍家岗区实验小学和原伍家岗区中南路小学组建成伍 |
| 期数 | ： | 2018-18 |
| 关键词 | ： | 宜昌市伍家岗区 教育发展 湖北省 集团化办学 实验小学 品质提升 薄弱学校 中共中央 |
辽宁省辽阳市宏伟区全力推进义务教育优质均衡特色发展
| 机 构 | ： | 辽宁省辽阳市宏伟区教育局办公室 |
| 简介 | ： | 继2013年成功创建辽宁省教育强区以及2014年通过国家级县域义务教育均衡发展县区评估之后，辽宁省辽阳市宏伟区于2017年紧紧围绕“推进教育优质均衡发展，全面提升教育教学质量”的工作主题，牢固树立“特色就是质量、特色就是品牌、特色就是发展” |
| 期数 | ： | 2018-18 |
| 关键词 | ： | 义务教育 特色发展 辽宁省 辽阳市 宏伟 教育均衡发展 教育教学质量 教育强区 |
贵州省清镇市召开2018年贵阳市级教科研课题开题论证暨课题研究专题培训会
| 机 构 | ： | 贵州省清镇市教师培训中心 |
| 简介 | ： | 为进一步加强市教育科研课题研究工作，提高广大教师教育科研课题研究水平，2018年6月27日，贵州省清镇市教育局组织召开2018年贵阳市级教育科研课题开题论证暨课题研究专题培训会。 |
| 期数 | ： | 2018-18 |
| 关键词 | ： | 教育科研课题 课题研究 培训会 清镇市 贵州省 专题 论证 开题 |
内蒙古呼和浩特市实验中学获得国际生态绿旗学校荣誉称号
| 机 构 | ： | 内蒙古呼和浩特市实验中学 |
| 简介 | ： | 为帮助学生节约资源并减少学生的碳足迹,同时为教学提供真实数据和贴近学生生活的话题,让环保更生活,让教育更真实,内蒙古呼和浩特市实验中学于2016年9月开启创建国际生态学校之旅,实施了一系列节能环保行动和改善措施。2018年4月,内蒙古呼和浩 |
| 期数 | ： | 2018-18 |
| 关键词 | ： | 呼和浩特市 内蒙古 学校 生态 国际 中学 实验 称号 |
培育学校文化沃土 全面促进立德树人
| 机 构 | ： | 广东省深圳市第三高级中学 |
| 简介 | ： | 党的十八大以来,习近平总书记从不同角度、不同层面对“文化自信”作了深刻阐述,他指出：体现一个国家综合实力最核心的、最高层的,还是文化软实力,这事关一个民族精气神的凝聚.1936年,哈佛中国同学会在哈佛大学建校300周年的纪念碑文中写道：“文 |
| 期数 | ： | 2017-18 |
| 关键词 | ： | 学校文化 立德树人 国家综合实力 培育 哈佛大学 文化软实力 文化自信 总书记 |
浅谈如何做好课后服务
| 机 构 | ： | 山东省济南市平阴县锦水双语学校 山东济南250400 山东省济南市平阴县栾湾学校 山东济南250400 |
| 简介 | ： | 近期,教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（以下简称《意见》）,对各地开展中小学生课后服务工作提出要求。《意见》指出：＂广大中小学校要充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势,积极作为,主动承担起学生课后服务责任。对确 |
| 期数 | ： | 2018-18 |
| 关键词 | ： | 服务工作 课后 中小学生 中小学校 教育行政部门 服务责任 服务需求 活动中心 |
用校园故事构筑师生的精神家园——对学校“软文化”建设的思考
| 机 构 | ： | 湖南省浏阳市关口街道关口初级中学 湖南长沙410300 |
| 简介 | ： | 每一所学校都会有自己独特的校园文化,也都会有独特的建设校园文化的途径和方法。学校的文化建设离不开两个方面：一是学校诞生的历史及其文化背景,二是学校里发生的故事。学校是教书育人的场地,作为学校管理者,必须能给师生＂制造＂美好回忆、讲好学校的故 |
| 期数 | ： | 2018-18 |
| 关键词 | ： | 学校管理者 校园故事 精神家园 软文化 师生 校园文化 文化背景 文化建设 |
让培训者拥有持续引领教师发展的能力
| 机 构 | ： | 上海市闵行区教育学院 |
| 简介 | ： | 教师是课程改革的关键。长期以来，教育界一直把如何引领教师专业发展作为深化素质教育改革、推进课程改革的中心议题。在此过程中，教师进修院校的培训者作为专业领导者、服务指导者、课题研究者等一直支持、指导、服务于教师们的专业发展。但是，如何在引领他 |
| 期数 | ： | 2012-18 |
| 关键词 | ： | 学术研究能力 教师发展 培训者 教师专业发展 教师进修院校 素质教育改革 课程开发能力 课程改革 |
