《博物》
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搜索结果13388条
试论生本德育理论的应用与探索
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市第八中学 |
| 简介 | ： | 生本德育是指从学生的现实生活、现实存在、现实活动出发，采取感性的、实践的方式，让学生在他自己所需要的活动中去经历、去感悟，去建构自己的价值理想。我校在生本德育理论的指导下，开展了以生为本德育管理，从管理制度入手，强化德育队伍建设。拓宽德育途 |
| 期数 | ： | 2013-18 |
| 关键词 | ： | 以生为本 制度 队伍 活动 心理 评价 |
创新特色课程体系 深化校本课程改革
| 机 构 | ： | 云南省玉溪师范学院附属中学教务处 云南玉溪653100 |
| 简介 | ： | 在新课程背景下，学校应因地制宜开发校本特色课程，为学生个性发展开辟不同的道路，促进学校形成自身的办学特色和风格。云南省玉溪师范学院附中继承优质体艺教育资源，创造性开发校本特色课程，推进课程改革，教育质量明显提高，学校特色文化得到彰显。一、对 |
| 期数 | ： | 2014-18 |
| 关键词 | ： | 基础教育课程改革 校本特色 课程体系 创新特色 学生个性发展 三级课程管理 课程开发 特色课程 |
“五环节”试卷讲评教学之我见
| 机 构 | ： | 广西钦州市钦北区新棠镇中心小学 |
| 简介 | ： | 小学数学试卷的讲评是数学测试完成后非常重要的一个环节。通过对试卷的讲评，不但可以让学生巩固所学的知识，理清解题思路，还能加深学生对知识的理解，不断提高解题能力和纠错、防错能力。在数学试卷讲评中，教师应注意以学生为主、教师为辅，充分发挥学生的 |
| 期数 | ： | 2013-18 |
| 关键词 | ： | 讲评教学 数学试卷 学生的主体作用 数学测试 解题能力 解题思路 试卷讲评 学习兴趣 |
研读教材是语文教师的第一工夫
| 机 构 | ： | 甘肃省兰州市教育科学研究所 甘肃兰州730046 甘肃省语文教学研究会 |
| 简介 | ： | 高中人教版《语文》必修1第三单元是一个写人记事的散文单元，包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》3篇课文。散文是一种主体性很强的文体，它重在作家主体意识的坦诚流泻，书写作家对人生、对生活、对自然、对社会的感悟。正因为如此 |
| 期数 | ： | 2014-18 |
| 关键词 | ： | 语文教师 研读教材 《记念刘和珍君》 作家主体意识 教学内容 工夫 《小狗包弟》 教学效果 |
开发化学特色校本实验课程的策略
| 机 构 | ： | 北京市广渠门中学 |
| 简介 | ： | 化学是以实验为基础的学科，实验是该学科的生命，是获取知识、进行知识创新的重要手段，对于化学课程目标的全面落实、化学教育功能的实现具有重要的作用。因此，我们在完成常规教学任务前提下，结合学生的兴趣和学科特色，开发化学校本实验课程，并分别通过初 |
| 期数 | ： | 2013-18 |
| 关键词 | ： | 化学课程 实验课程 校本 开发 引导学生 学科特色 科学探究能力 实践活动课 |
例谈互动导学模式在物理概念教学中的运用
| 机 构 | ： | 广东省广州市第三中学 |
| 简介 | ： | 物理概念是物理学的灵魂，概念教学是物理教学的核心。在物理概念教学中，运用互动导学教学模式，能取得更有效的课堂教学效果。下面以“动能和势能”的教学为例，谈谈如何在初中物理的概念教学中运用互动导学教学模式。 |
| 期数 | ： | 2013-18 |
| 关键词 | ： | 物理概念教学 导学模式 课堂教学效果 教学模式 物理教学 初中物理 物理学 |
提高学生科技素养 加强特色学校建设
| 机 构 | ： | 广东省珠海市第一中学 广东珠海519070 |
| 简介 | ： | 培养青少年的科技素养和创新能力是素质教育的重要内容之一。广东省珠海市第一中学作为广东省首批航空特色学校，着眼国家未来航空人才培养，利用当地丰富的航空课程资源，创新性地开展校园航空科普教育活动的实践探索，取得了丰硕的教学成果。一、借力起航，开 |
| 期数 | ： | 2014-18 |
| 关键词 | ： | 特色学校建设 科技素养 科普教育活动 通用航空 人才培养 学生 创新能力 素质教育 |
利用物理实验培养农村学生非智力因素
| 机 构 | ： | 江苏省南通市小海中学 |
| 简介 | ： | 物理实验不仅仅要利用演示过程，向学生展示物理学的原理，传授必要的物理学知识，而且要能够通过学生实验，培养学生的非智力因素，包括激发学生学习物理的兴趣，增强学生的探究意识，磨炼学生的意志，提升学生的探究能力，等等。 |
| 期数 | ： | 2013-18 |
| 关键词 | ： | 学生非智力因素 物理实验 培养 利用 物理学知识 农村 演示过程 学生实验 |
校本研修引领教师感受职业幸福
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市金州区实验小学 辽宁大连116100 |
| 简介 | ： | 校本研修是促进教师质量提升，实现教师的专业化发展，引领教师感受职业幸福的最有效途径。辽宁省大连市金州区实验小学立足实际，以教师的需求和发展为本，确立科学的发展目标，扎实推进校本研修，使每一位教师体验到了教育职业的崇高和幸福感，取得良好的现实 |
| 期数 | ： | 2014-18 |
| 关键词 | ： | 职业幸福 校本研修 教师 感受 大连市金州区 教育职业 专业化发展 质量提升 |
训斥拉大距离宽容开启心扉
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市石梅小学 |
| 简介 | ： | 真正的教育，是师生之间心灵的对话和共鸣。教师怎样做才能使学生敞开心扉，让师生的心灵产生共鸣呢？在读完贵刊第五期《如何面对自己的“遗像”》的案例之后，笔者认为教师可以从这两种截然不同的做法中探寻答案。 |
| 期数 | ： | 2011-18 |
| 关键词 | ： | 宽容 距离 共鸣 心灵 师生 教师 教育 对话 |
