《博物》
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搜索结果13388条
发达国家中小学性教育概述
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | 青少年性教育一直是全球广为关注的课题。什么时候开始？何时给予什么内容的知识？性教育应达到什么样的目标等这些一直是教育者和公众所关心问题、 与此同时．由于文化传统或历史背景等因素的影响，国外逐渐形成了安全性教育模式、纯洁性教育模式、家庭性教 |
| 期数 | ： | 2012-19 |
| 关键词 | ： | 青少年性教育 发达国家 中小学 教育模式 文化传统 教育者 安全性 纯洁性 |
民族团结教育工程的实践与效应
| 机 构 | ： | 北京市海淀区委教育督导室 |
| 简介 | ： | 本文以北京市海淀区中关村第三小学民族团结教育工程开展的理念与实践，提出建立在“不同的民族共有的祖国，不同的阶层共有的权益，不同的文化共有的文明，不同的生活共有的快乐”基础上的民族团结教育，是一项对学校德育体系的构成与深化，对多学科教学工作的 |
| 期数 | ： | 2011-19 |
| 关键词 | ： | 价值目标 民族团结 教育工程 |
同伴教育在小学高年级性健康教育中的应用
| 机 构 | ： | 北京航空航天大学附属小学 |
| 简介 | ： | 性作为一种本能及生命延续的手段．贯穿着人类历史发展的全过程。随着现代社会文明的进步、全球经济日益一体化，世界各国相互交往的日益频繁．同时艾滋病等性传播疾病在世界范围内的蔓延和人们受所谓性解放、性自由等思潮的影响，性的社会属性显得日益重要，性 |
| 期数 | ： | 2012-19 |
| 关键词 | ： | 性健康教育 小学高年级 同伴教育 社会文明 应用 世界范围 个人成长 性传播疾病 |
全程说课模式的创新及特点
| 机 构 | ： | 河南省洛阳市洛龙区多元课程管理研究会 |
| 简介 | ： | 随着新课改的不断深入，传统说课模式的弊病日益凸显。存传统的说课活动中，教师比较关注理念，往往会忽视教学实践中各环节的内在关联，忽略说课与教学能力构建的内在联系， |
| 期数 | ： | 2011-19 |
| 关键词 | ： | 说课模式 创新 教学实践 说课活动 内在关联 能力构建 传统 课改 |
提高中职生异性交往水平的有益尝试——成功推广第一套校园集体舞的实践
| 机 构 | ： | 北京市门头沟区中等职业学校 |
| 简介 | ： | 中共中央固务院和教育部2007年5月颁发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和推广《第一套全国中小学校同集体舞》的通知。这是适合全体学生的一种群体性舞蹈。存音乐的伴奏下，包括基本舞蹈动作、跑跳组合及队形变化。集体舞中． |
| 期数 | ： | 2012-19 |
| 关键词 | ： | 校园集体舞 有益尝试 异性交往 推广 中职生 舞蹈动作 实践 成功 |
唱好“四步曲”拓展阅读空间
| 机 构 | ： | 福建省安溪县实验小学 |
| 简介 | ： | 课外阅读是语文的实践活动，是课内阅读的补充，是学生获取多种精神营养的主渠道之一。课外阅读的根本目的是提高学生的语文素养，为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础。 |
| 期数 | ： | 2011-19 |
| 关键词 | ： | 阅读空间 课外阅读 语文素养 实践活动 课内阅读 终身学习 主渠道 学生 |
山东省荣成市第二实验小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 山东省荣成市第二实验小学创建于1987年，现有教学班33个，在校学生2000人，教职工112名。学校教学设施齐全，拥有科学、音乐、美术、舞蹈等专用教室22个。多年来，学校坚持“读有品味的书，做有根基的人”的办学理念，遵循“学习与生命同行”的 |
| 期数 | ： | 2012-19 |
| 关键词 | ： | 实验小学 荣成市 山东省 可持续发展 在校学生 教学设施 办学理念 教学班 |
浅谈政治课堂情境创设的有效性
| 机 构 | ： | 江苏省常州市第二中学 |
| 简介 | ： | 随着新课程的推进，情境创设在新课程中已显示出旺盛的生命力。课堂要创设形象生动的情境的理念已深入人心。这种创设情境的理念深刻影响着教师的教法和学生的学法．也关系到一堂课的成败。通过创设富有情感的学习情景，一方面可以激发学生学习的兴趣， |
| 期数 | ： | 2011-19 |
| 关键词 | ： | 情境创设 政治课堂 有效性 学习情景 形象生动 创设情境 新课程 学生 |
关于中小学性教育模式的研究——《北京市中小学性教育模式研究》项目阶段性成果
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育学院性教育研究中心 |
| 简介 | ： | 自2008年以来，我们承担了北京市教委《北京市中小学性教育模式研究》课题，经历了调查研究、教育模式探索、教育大纲实践、教育效果总结、教育大纲修改、深入而较广泛实践的过程，先后在30多所中学和近20所小学进行实践研究。 |
| 期数 | ： | 2012-19 |
| 关键词 | ： | 北京市教委 教育模式 中小学 成果 实践研究 教育大纲 2008年 模式探索 |
小学生英语写作能力培养探究——以《牛津小学英语》（译林版）的教学为例
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市人民小学 |
| 简介 | ： | 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的任务之一。但在小学英语教学中，许多教师偏重于“听”、“说”、“渎”能力的培养，往往忽略了“写”的训练。语言学家研究证明：儿童语言能力的发展是 |
| 期数 | ： | 2011-19 |
| 关键词 | ： | 《牛津小学英语》 小学英语教学 写作能力培养 小学生 译林版 综合语言运用能力 英语基础知识 基础教育阶段 |
