《博物》
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搜索结果13388条
新西兰“特·沃里奇”课程述要
| 机 构 | ： | 贵州师范学院教育科学学院 |
| 简介 | ： | 新西兰于1996年颁布、1998年起全面实施的“特·沃里奇”课程，是新学前教育的国家课程。其不仅在目标、原则等方面有着许多特色和优点，更从根本理念上打破了传统模式，从过往以学科教学为本位的学校规范化课程架构，转而变成以解决学前儿童所必须关注 |
| 期数 | ： | 2012-19 |
| 关键词 | ： | 新西兰 学前教育 “特·沃里奇”课程 |
韩国中小学教师互换制度的特点及启示
| 机 构 | ： | 湖北第二师范学院教科院 |
| 简介 | ： | 我国各地正在推行的“教师定期流动制”，是来自日本、韩国的“舶来品”。韩国中小学教师定期流动制建设起步早，管理经验成熟。然而，相对于国内学术界对日本教师“定期流动制”的介绍较多．对韩国的教师互换制的介绍则相对较少。韩国的经验，能为我们完善教师 |
| 期数 | ： | 2012-19 |
| 关键词 | ： | 韩国 教师互换 启示 |
新教师应避免的十个教学误区
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区华富中学 |
| 简介 | ： | 美国著名教育杂志《LEDAERSHIP》最近刊登了加里鲁宾斯坦的文章．谈新教师应避免的十个教学误区。 1．一天中不要尝试教太多 这是一个容易犯的错误．因为它的背后是新教师的期望值很高。当然，教师应要求学生做最好的自己，但对于很高的期望也 |
| 期数 | ： | 2012-19 |
| 关键词 | ： | 教学误区 新教师 鲁宾斯坦 教育杂志 期望值 文章 试教 学生 |
创新教育：培养创新人才的教育
| 机 构 | ： | 江苏省启东中学 |
| 简介 | ： | 创新人才的培养受到世界各国的普遍重视，我国也越来越重视创新人才培养工作。培养创新人才要体现人才培养的特殊性。因为青少年儿童在对知识的接受和领悟能力上存在差异．所以在教育上不能一刀切；同时，培养创新人才体现了人才培养的针对性。我们应依据人才的 |
| 期数 | ： | 2012-19 |
| 关键词 | ： | 基础教育 创新人才 培养 |
论校长引领学校教育价值观的转变
| 机 构 | ： | 福建省厦门市东山中学 |
| 简介 | ： | 深入贯彻落实科学发展观．构建和谐社会．树立社会主义核心价值观．是办学校和发展教育的指导思想之一．使教育和学校能自觉适应科学发展、和谐发展的要求，与社会、经济、文化发展相适应，为构建和谐社会做出自己贡献。但是．部分学校也存在着与和谐社会、与科 |
| 期数 | ： | 2012-19 |
| 关键词 | ： | 教育价值观 学校 社会主义核心价值观 构建和谐社会 科学发展观 校长 发展教育 和谐发展 |
新课程改革下学校学科实践活动的思考与实践
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区劲松第四小学 北京100021 |
| 简介 | ： | 一、找准原点,聚焦特色,凸显目标教育要充分尊重儿童成长需求,发展核心素养,让每个个体充盈成长。尊重儿童成长需求是课程改革的原动力,培养学生核心素养是课程改革的着力点。基础教育课程应着眼于学生今后发展的需求,今天提供给学生什么样的课程促其成长 |
| 期数 | ： | 2016-19 |
| 关键词 | ： | 学科实践 儿童成长 新课程改革 目标教育 社会生存 北京市朝阳区 育人目标 同行评价 多元评价 实践课程体系 |
六维发展在现代教育管理中的应用——深化“人人课堂”教育改革中的实施途径
| 机 构 | ： | 上海市航华第二中学党支部 上海201105 |
| 简介 | ： | 2016年,既是国家＂十三五＂规划的开局年,也是实现教育现代化的＂决胜年＂;既是上海市全面深化教育综合改革的＂攻坚年＂,也是上海市航华第二中学（以下简称＂航华二中＂）教育教学综合改革的＂关键年＂。航华二中在上级党委和七宝镇政府的领导、支持下 |
| 期数 | ： | 2016-19 |
| 关键词 | ： | 教育改革 教育综合改革 教学改革 现代教育管理 七宝镇 探路者 教育事业 教学研究 课堂教学 现代学校制度 |
构建基于对话的英语学习型教师共同体
| 机 构 | ： | 浙江省温州市绣山中学 浙江温州325000 |
| 简介 | ： | 对于教师发展的关注已经从＂教师的个人发展＂转移到＂教师的共同发展＂。教师共同体为达到促进共同体内全体成员共同发展的目的,需要以平等且互利的方式运作,并基于＂对话＂展开活动。 |
| 期数 | ： | 2016-19 |
| 关键词 | ： | 对话 教师共同体 教师发展 |
把爱留住 交往有度
| 机 构 | ： | 北京市南苑中学 |
| 简介 | ： | 一、背景 北京市南苑中学参加了北京市教委关于《北京市中小学性教育大纲（修改稿）实践研究》的课题．并根据学校需要承担了其中的子课题《初中生亲密异性交往指导方法研究》。作为课题研究的方法学部分，班会是引导学生对热点问题交流、讨论、展示、并开展 |
| 期数 | ： | 2012-19 |
| 关键词 | ： | 异性交往 北京市教委 实践研究 教育大纲 课题研究 引导学生 同伴教育 子课题 |
反思考试背后更高的教育理想——王阳明教育哲学的启示
| 机 构 | ： | 甘肃省白银市第一中学 甘肃白银730900 |
| 简介 | ： | 一、何为教育的＂第一等事＂明代大儒王阳明十一二岁的时候在京师上学。有一次在书馆里问老师：＂何谓第一等事？＂老师回答：＂只有读书获取科举名第。＂王阳明当即反驳：＂第一等事恐怕不是读书登第,应该是读书学做圣贤。＂尽管当时的王阳明还不知如何实现成 |
| 期数 | ： | 2016-19 |
| 关键词 | ： | 王阳明 教育理想 教育哲学 读书学 名第 民族精英 整体精神 立德 知行合一 甘肃省白银市 |
