《博物》
收录汇总
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搜索结果13388条
基于绘本资源的“幼儿活动链”构建与实施
| 机 构 | ： | 浙江桐乡市实验幼儿园 浙江嘉兴314500 浙江师范大学美术学院 浙江嘉兴314500 |
| 简介 | ： | 绘本被公认为儿童早期教育的最佳读物,与一般图书相比,绘本更具有直观性与形象性,符合儿童审美需要和心理特点。近几年,由于国外优秀绘本被大量引入,许多幼儿园都在开展绘本教学的实践,取得了不错的成效。在看到成效的同时,我们也发现存在不少问题：绘本 |
| 期数 | ： | 2016-19 |
| 关键词 | ： | 幼儿活动 阅读目的 儿童早期教育 审美需要 直观性 自主阅读 课型 阅读模式 问题导向 园本课程 |
适应生活 融入社会——江苏省扬州市培智学校“医教结合”的实践与思考
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市培智学校 江苏扬州225001 |
| 简介 | ： | 陈云英博士曾经说过,医学的终点就是教育的起点……医疗和特殊教育属性的不同,决定了各自理念的差异,医生和教师各念各的经,带来的是康复治疗与学习的分离,如何做好二者的兼顾,特别是学龄期以后,＂医教结合＂似乎是必由之路。2014年1月,国家教育部 |
| 期数 | ： | 2016-19 |
| 关键词 | ： | 培智学校 康复治疗 学龄期 陈云英 康复训练 七部委 江苏省扬州市 评估模式 语言康复 课程设置 |
培养学生责任感的“认知＋实践”教学模式
| 机 构 | ： | 湖南省宁乡县第一高级中学 湖南长沙410600 |
| 简介 | ： | 一、＂认知＋实践＂教学模式＂认知＋实践＂教学模式中,＂认知＂指发挥教学的平台作用。教学中要寻找有机地渗透责任教育的结合点;利用课外读本,以自学方式,提炼与积淀学科知识,建构责任认知,培养责任情感。＂实践＂指培养学生自主性、主动性、积极性。利 |
| 期数 | ： | 2016-19 |
| 关键词 | ： | 教学思考 责任教育 设计指导思想 教育空间 教育优势 自主学习 现实社会生活 自主阅读 平台作用 传统美德教育 |
男生学会打篮球 女生学会健美操——上海市莘庄中学基于体育专项课程的改进探索
| 机 构 | ： | 上海市莘庄中学 上海201199 |
| 简介 | ： | 上海市莘庄中学创建于1957年,是闵行区重点高中,闵行区首批实验性、示范性高中。学校以＂善德博学、健体尚美、灵动创意＂为育人目标,本校学生通过三年的特色课程学习,要基本达到＂四个一＂的核心素养：掌握一门艺术技能,具有一项体育特长,受过一种科 |
| 期数 | ： | 2016-19 |
| 关键词 | ： | 艺术技能 体育传统 示范性高中 育人目标 特色课程 打篮球 善德 学生体育学习 学习小组 教学心得 |
立足教师群体专业成长 促进班级教育均衡发展
| 机 构 | ： | 江西省赣州市红旗二校 |
| 简介 | ： | 一流的学校，需要一流的教师来支撑。 老百姓渴望教育公平．对优质教育资源有强烈的需求．但他们评价一所学校．除了学校的硬件设施、管理制度外，更重要的还是教学质量。而教学质量的保障，很大程度上要依赖于教师。即使处于同一所学校的同一个年级，由于教 |
| 期数 | ： | 2012-19 |
| 关键词 | ： | 教育均衡发展 教师群体 专业成长 班级 优质教育资源 教学质量 教育公平 硬件设施 |
志存高远办教育
| 机 构 | ： | 北京市燕山前进第二小学 |
| 简介 | ： | 著名教育家陶行知先生曾经说过：“做一个学校校长，谈何容易？说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”所以．作为校长，应该具备教育家的胸怀和眼光．要时刻意识到责任的重大．志存高远，潜心研究．创造适合孩子们健康快乐发 |
| 期数 | ： | 2012-19 |
| 关键词 | ： | 著名教育家 学校校长 健康快乐 陶行知 孩子 |
教师成长之路：从教学个性到教学特色
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市锡山区教育局教研室 |
| 简介 | ： | 教师专业发展需要走特色发展之路．这是顺应教育改革的一种必然选择．也是实现教师专业成长的一条光明之路．．每一位教师都可以把自己的潜在素质发展成自己的个性内涵．使自己成为一位具有特色魅力的教师，要想做一名特色教师．首先需要在课堂教学上发挥出自己 |
| 期数 | ： | 2012-19 |
| 关键词 | ： | 教师专业成长 教学个性 教学特色 成长之路 教师专业发展 课堂教学 特色教师 素质发展 |
提升教学品质 促进专业发展
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市田家炳实验初级中学 |
| 简介 | ： | 教师教学品质是教师素养在其教学行为上的综合反映。构成教师教学品质的要素是教师素养和教师的教学行为．它们共同决定着教师教学品质的优劣。我国学者唐松林提出了教师的教育素质结构：认知结构、专业精神和教育能力。其中．认知结构起导向和支配作用．专业精 |
| 期数 | ： | 2012-19 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 教学品质 教师素养 教育素质结构 教育能力 教师专业知识 教学行为 认知结构 |
封面简介
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 马熙玲，北京师范大学燕化附属中学校长，全国优秀校长。在前进中学任校长期间,就提出了“办阳光学校，让生命幸福”的办学理念。2007年获北京市优秀人才资助奖，2008被评为北京市初中建设工程先进个人，2009年被评为全国优秀校长。事迹被收入中国 |
| 期数 | ： | 2015-19 |
| 关键词 | ： | 《现代教育报》 北京师范大学 《中国教育报》 中学校长 简介 封面 《人民日报》 优秀校长 |
挖掘绘本资源 提高语言表达——绘本阅读中提高学生语言表达能力的实践研究
| 机 构 | ： | 上海市嘉定区江桥小学 上海201803 |
| 简介 | ： | 绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成的儿童文学作品。它符合小学生的年龄特点,易于激发学生的阅读兴趣,对培养学生的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力等,有着潜移默化的影响。在绘本阅读教学中实现学生的有效表达,可以参考以 |
| 期数 | ： | 2016-19 |
| 关键词 | ： | 语言表达能力 儿童文学作品 阅读教学 写作风格 适应性原则 作者意图 学习语言 漫画手法 贝琳 课外阅读指导 |
