《博物》
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搜索结果13388条
校园文化建设应与学校特色发展形成整体
| 机 构 | ： | 北京市门头沟区大峪第二小学 北京102300 |
| 简介 | ： | 学校文化是指学校在教育实践中，逐渐形成并为学校师生认同的以价值观为核心的群体意识和行为规范，是全体师生的一种共同追求。北京市门头沟区大峪第二小学在继承中发展，在发展中创新，以可持续发展教育为突破口，开展研究与实践，大力促进学校内涵发展。学校 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 校园文化建设 学校文化 特色发展 可持续发展教育 教育实践 学校内涵发展 行为规范 群体意识 |
规范管理 科研助推 促进学前教育创新发展
| 机 构 | ： | 江苏省南通市港闸区教育局 江苏南通226005 |
| 简介 | ： | 近年来，江苏省南通市港闸区结合《幼儿教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》要求，对照《江苏省市优质幼儿园评估标准》和《江苏省学前教育改革发展示范区督导评估指标》等要求，不断整合幼儿教育资源，全面优化办园条件，不断推进现代教育 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 教育创新 管理 科研 教育指导纲要 现代教育技术 幼儿园 江苏省 儿童学习 |
高效课堂实践模式——“133生本课堂”探微
| 机 构 | ： | 重庆市巫山县教研室 重庆市巫山县南峰小学 |
| 简介 | ： | 行走在基础教育课程改革的路上，思考、实践、研究，探索高效课堂实践模式——“133生本课堂”，下面就此谈谈实践感悟。 一、“133生本课堂”认识探微 “133生本课堂”内涵。“133生本课堂”是在改变“鸠占鹊巢”、以教代学传统课堂教学的基 |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 课堂实践 基础教育课程改革 传统课堂教学 |
努力为师生打造平安校园、和谐校园
| 机 构 | ： | 北京市海淀区教育科学研究所 北京100086 |
| 简介 | ： | 2014年8月2日，教育部印发的《义务教育学校管理标准（试行）》（以下简称《管理标准》），立足于学校安全健康工作的具体情况和实际需要，充分考虑了学生的成长规律和年龄特点，站在学生的角度审视学校的安全健康工作，从基础设施建设、建立健全制度机制 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 和谐校园 平安校园 师生 学校管理 安全健康 基础设施建设 义务教育 实际需要 |
结合校情学情 提高教学效率
| 机 构 | ： | 青海省西宁市第二十五中学 |
| 简介 | ： | 由于地域的特点，城市郊区学校学生的学习习惯、学习能力与市区学校有一定的差距，那么怎样结合学校地域、学校自身条件和学生实际来提高初中物理教学效率，则是城乡结合部学校初中物理教师应该认真研究的问题。课堂教学是中学物理教学的主要形式， |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 教学效率 学情 中学物理教学 初中物理 学生实际 城乡结合部 学习习惯 城市郊区 |
浅谈基础教育阶段现代学校制度建设的有效途径
| 机 构 | ： | 北京市海淀区教育科学研究所 北京100086 |
| 简介 | ： | 教育规划纲要中明确提出，要适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间的新型关系。此次发布的《义务教育学校管理标准（试行）》（以下简称《管理标准》）同样提出了建设现代学校制度的要 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 现代学校制度建设 基础教育阶段 学生全面发展 教师专业发展 教育教学质量 自主管理 社会参与 教育规划 |
浅谈德育中人文主义精神价值观的构建
| 机 构 | ： | 贵州省金沙县第一中学 |
| 简介 | ： | 我们强调在当前的教育改革中重视教育的人文性，而这种人文性是一种师生互动的过程，只有在创造文明的环境、文明的学校和文明的教育过程中，才能使这种人文精神在学生的身上得到体现，使教育能够“与时俱进”，使学生成为“独立”的、具有“社会意义”的人。 |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 精神价值观 人文主义 德育 教育改革 “与时俱进” 师生互动 教育过程 人文精神 |
打造特色活力教育推进育人模式转换
| 机 构 | ： | 浙江省教育科学研究院 浙江杭州310012 |
| 简介 | ： | 为全面实施素质教育，提升教育质量，近年来，浙江省嘉善县教育局不断改变教育观念、创新教育途径和方法，在全县范围内举起“切实转换育人模式”的大旗。他们努力探索，勤于开拓，力争打破教师“一讲到底”的学科课堂教学，构建充满生命气息的“活力课堂”；在 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 育人模式 素质教育 学生心态 教育教学改革 培养工程 课堂教学 生命本体 教育质量 |
予生命关爱 品快乐人生
| 机 构 | ： | 湖北省武穴市第二实验小学 |
| 简介 | ： | 近年来，湖北省武穴市第二实验小学在对学校实际进行调查研究和深刻反思的基础上，提出“生命教育”的办学理念，倡导通过“生命教育”，使学生得到情感体验、人格提升、个性张扬，同时使教师体会到职业生命的幸福，焕发出无尽的教育激情，师生在共同经历中体验 |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 生命教育 快乐 关爱 人生 实验小学 办学理念 情感体验 人格提升 |
唤醒生命律动拥抱学生发展——对初中艺术教学的实践与感悟
| 机 构 | ： | 上海市华东模范中学 |
| 简介 | ： | 一切生命体在适应了宇宙和大自然的时空节奏后,在生存本能的运动过程中,都会形成有规则的呼吸、脉搏和肢体运动等行为,并带来意识的进化,这就是"生命律动"。艺术情感表现的本质在于揭示"生命律动",而艺术教育哲学思维与艺术实践活动理念亦基于此。在此 |
| 期数 | ： | 2019-20 |
| 关键词 | ： | 艺术实践活动 生命律动 艺术教学 学生发展 感悟 初中 唤醒 艺术教育 |
