《博物》
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搜索结果13388条
指导学生自学策略之我见
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市第一中学 |
| 简介 | ： | 教育家叶圣陶指出，“教育过程是引导学生自己学习，学会自学，以至坚持终身自学的过程，即‘教是为了达到不需要教’。”的确，教育过程除了引导学生学习科学文化知识外，更重要的是培养学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习能力。因此，在教学中，教师要发 |
| 期数 | ： | 2011-20 |
| 关键词 | ： | 引导学生 自学策略 科学文化知识 学习习惯 教育过程 学习能力 自学能力 自学习惯 |
关爱让学生摆脱心理阴影
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区劲松第四小学 北京100021 |
| 简介 | ： | 《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。因此，心理健康教育中，需要教师更加注重学生的心理变化，及时发现问题并寻找对策。 |
| 期数 | ： | 2015-20 |
| 关键词 | ： | 学生心理素质 《中小学心理健康教育指导纲要》 心理阴影 关爱 全面素质 素质教育 心理变化 高中 |
教师研究共同体视阈下的教师专业成长策略
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市周恩来红军中学 江苏淮安223200 江苏省淮安市三堡中学 江苏淮安223212 淮阴师范学院 江苏淮安223300 江苏省淮安市楚州中学 江苏淮安223200 |
| 简介 | ： | 教师研究共同体是异于纵向科层的一种组织形态，具有共同愿景、平等合作、共享机制、对话氛围的群体表征。教师研究共同体超越了“专业个人主义”的藩篱，可以有效促进教师的团队合作与发展，对教师的专业成长具有重要意义。 |
| 期数 | ： | 2018-20 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 研究共同体 教师成长 策略 |
想方设法为孩子开启＂悦读＂之门
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市盛泽实验小学 |
| 简介 | ： | 古人说得好：腹有诗书气自华。书读到一种境界时，身上自然有一种特别的气质。这种气质，是从人的灵魂与骨头，从人的眼底无声无息散发出来的，是人世间最美的东西。前苏联教育学家苏霍姆林斯基也强调：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读 |
| 期数 | ： | 2011-20 |
| 关键词 | ： | 孩子 苏霍姆林斯基 教育学家 学习水平 阅读 前苏联 作业量 气质 |
广东省龙门县校园足球特色初显
| 机 构 | ： | 广东省龙门县科技教育局 |
| 简介 | ： | 近年来，随着教育的发展，广东省龙门县的校园足球也在悄悄崛起。到2014年，参赛队伍已达到90支，覆盖全县43所中小学，营造了良好的校园足球氛围。一是高点定位，规划引领。科教局确立了“创足球特色，促全面发展”的办学思路。二是有序推进，形成常态。 |
| 期数 | ： | 2015-20 |
| 关键词 | ： | 龙门县 广东省 足球 校园 参赛队伍 办学思路 全面发展 中小学 |
发挥美术教学的心理教育功能
| 机 构 | ： | 江苏省靖江市靖江外国语学校 |
| 简介 | ： | 心理健康是青少年能够顺利成长的前提。很多学校开设了心理健康课，但心理健康不仅仅是心理学教师的事情，每个教师都应充分关注学生的心理成长。美术教师也不例外，因为美术教育及美术作品能够提高学生的审美能力，陶冶其情操，有利于学生健康心理的培养。因此 |
| 期数 | ： | 2011-20 |
| 关键词 | ： | 心理健康课 美术教学 教育功能 心理学教师 心理成长 美术教师 审美能力 美术作品 |
基于差异发展的高中生美术教学策略
| 机 构 | ： | 江苏省苏州艺术高级中学校 江苏苏州215000 |
| 简介 | ： | 十多年的“艺考热”培养了大量的美术生，可社会却在不断呼唤真正的美术人才。由此催生了高中美术教育工作者对于教学现状的更深思考：学生基础薄弱、应试化教育明显……针对上述问题，我校依托人教版普通高中美术课程标准模块化教学范例，立足美术生的个性差异 |
| 期数 | ： | 2015-20 |
| 关键词 | ： | 美术人才 教学策略 高中生 差异发展 教育工作者 学生基础 美术课程标准 教学现状 |
重科研过程管理推＂五个一＂工程
| 机 构 | ： | 浙江省金华市金师附小教育集团 |
| 简介 | ： | 新课改背景下，教科研管理之路怎么走？经过反思自己投身教育科研的实践，笔者最深的体会和感受是，“教育教学研究不只是搞个计划，写个总结，一定要注重过程管理。”在新课改背景下，一所学校教育科研的成败、优劣，很大程度上取决于是否重视教育科研的过程管 |
| 期数 | ： | 2011-20 |
| 关键词 | ： | 教科研管理 五个一工程 过程管理 学校教育科研 教育教学研究 课改背景 |
初中生命科学学科的育人价值
| 机 构 | ： | 上海市莘城学校 上海201199 |
| 简介 | ： | 陶行知先生指出：“教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。”可见，求真、尚善、臻美是教育的追求。而生命科学能激发学生热爱生命、珍惜生命、热爱自然。同时，其学科特征又有助于学生形成可持续发展的生活方式、健康的思想 |
| 期数 | ： | 2015-20 |
| 关键词 | ： | 热爱生命 科学学科 育人价值 初中 可持续发展 生命科学 生活方式 学科特征 |
构建课堂＂学力场＂
| 机 构 | ： | 四川省泸州老窖天府中学 |
| 简介 | ： | 课堂是实施素质教育和提高教学质量的主阵地。聚焦课堂，提高课堂效率，打造高质量课堂，无论是一线教育工作者，还是教育理论专家，都在从不同角度不同层面研究或实践着。在教育教学实践中，笔者受物理学中力和场等相关知识的启发，借用力和场以及共振等知识概 |
| 期数 | ： | 2011-20 |
| 关键词 | ： | 课堂效率 力场 教育教学实践 教学质量 知识概念 教育工作者 素质教育 教育理论 |
