《博物》
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搜索结果13388条
郑州市第十四中学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 郑州市第十四中学创建于1954年，是直属于郑州市教育局的一所完全中学，现有37个教学班，在校学生2357人。教职工171人，其中特级教师2人，研究生进修结业11人，省市级骨干教师12人。近年来，学校提出了“陶品行，育有德之人；塑个性，展多元 |
| 期数 | ： | 2015-20 |
| 关键词 | ： | 郑州市教育局 完全中学 1954年 在校学生 特级教师 骨干教师 办学目标 特色发展 |
建构语文个性化学习策略初探
| 机 构 | ： | 湖南省澧县第一中学 |
| 简介 | ： | 人的发展，其本质是人个性的发展。教育要把学生作为主体，尊重他们的个性，充分发掘他们的潜能。湖南省澧县第一中学立足本校实际，探索建构语文个性化学习，取得了良好的教学效果。 |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 个性化学习 学习策略 语文 人的发展 第一中学 教学效果 湖南省 学生 |
运用生本教育理念 促进探究能力提升
| 机 构 | ： | 山东省荣成市蜊江中学 |
| 简介 | ： | 《生物课程标准》把“科学探究”列为内容标准的第一个主题，明确提出要“通过积极主动的科学探究过程学习初中生物学”。其目的在于改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能 |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 能力提升 生本教育理念 学生主动参与 《生物课程标准》 “科学探究” 解决问题的能力 初中生物学 内容标准 |
以实践活动促进语文综合性学习
| 机 构 | ： | 河南省信阳市息县教师培训中心 |
| 简介 | ： | 综合性学习是新课程实施的亮点，也是软肋。笔者对此进行了多年探索，现将结果加以梳理，与同行交流。 一是建立师生共同愿景，推动语文综合性学习。 彼得·圣吉的学习型组织理论，对开展社会实践活动极有帮助。尤其是他的“共同愿景”理论， |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 语文综合性学习 社会实践活动 学习型组织理论 新课程实施 同行交流 师生 |
在教学实践中培养学生的创新思维
| 机 构 | ： | 广西玉林市第三中学 |
| 简介 | ： | 国家中小学课程改革目标明确指出，使中学生“具有初步的创新精神和实践能力”。生物作为一门实践性很强的学科，能够很好地加强学生的动手能力，从而有利于学生创新思维的养成。那么，作为教师，应该如何在教学实践中培养学生的创新思维呢？ |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 创新思维 教学实践 中学生 培养 目标明确 课程改革 实践能力 创新精神 |
善积累 巧运用 活修改——也谈习作教学
| 机 构 | ： | 山东省济宁市外国语学校 |
| 简介 | ： | 习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人们认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程。习作教学应贴近学生实际，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。为使作文教学走出“学生厌写，教师厌教，耗时耗力，效率不高”的怪圈，笔者不断更新作文 |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 习作教学 修改 学生实际 作文教学 语言文字 认识世界 认识自我 引导学生 |
加强语文审美教育 提高学生审美能力
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市西岗区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 罗丹认为：生活中不是缺少美，而是缺少发现。语文教学存在同样的问题。中学生受年龄、环境、经历、修养等限制，审美能力有限，审美情趣匮乏。那么，我们如何在教学中对学生进行审美教育呢？应当说，教师在传授知识的同时，润物无声、潜移默化地激发学生审美情 |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 语文审美教育 审美能力 中学生 教学存在 审美情趣 传授知识 潜移默化 修养 |
怎样上好语文课
| 机 构 | ： | 清华大学附属中学 |
| 简介 | ： | 自北京市高中新课改实施以来，笔者以海淀区名师工作站导师的身份，听了多节不同类型的语文课，发现了诸多问题。本文从听课评课的角度对此提出一些思考，以引起业内同仁和大方之家的重视。 |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 语文课 听课评课 北京市 工作站 海淀区 课改 高中 导师 |
抓好教学基本环节 打造高效地理课堂
| 机 构 | ： | 河北省隆化县章吉营中学 |
| 简介 | ： | 新的地理课程标准指出，要以能力为重点，培养学生的创新精神和实践能力，科学地控制课堂容量、减轻学生过重负担。因此，进行有效的地理教学已成为当代地理教师的必然追求。那么作为教师怎样才能上好地理课，打造出高效的地理课堂呢？笔者认为，教师应该细心钻 |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 地理课堂 地理教学 地理课程标准 地理教师 实践能力 新课程标准 创新精神 课堂容量 |
浙江省嘉善县大云中心学校
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 在钟灵毓秀、鲜花烂漫的江南小镇——大云镇，坐落着嘉善县第一所公办的九年一贯制学校——大云中心学校。学校占地面积117亩。总建筑面积21345平方米，校园集中绿化面积32740平方米。学校现有40个教学班，1794名学生，118名教师，其中各 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 中心学校 嘉善县 浙江省 九年一贯制学校 江南小镇 占地面积 建筑面积 绿化面积 |
