《博物》
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搜索结果13388条
激励 帮扶 赏识促资教生成长
| 机 构 | ： | 湖北省郧西县职业技术学校 郧西县马安镇初级中学 |
| 简介 | ： | 湖北省郧西县马安镇初级中学是典型的农村中学，随着资教生的到来，教学工作中出现了新问题：资教生的业务水平普遍不高，他们当中非师范类毕业生居多，专业不对口，虽然文化水平高，基本素质过硬，接受过岗前理论培训，但对教材教法研究较少，没有充分的课堂教 |
| 期数 | ： | 2011-20 |
| 关键词 | ： | 资教生 激励 帮扶 成长 赏识 师范类毕业生 专业不对口 农村中学 |
数学学科推行“二四”教学制的探索
| 机 构 | ： | 北京市广渠门中学 北京100062 |
| 简介 | ： | 在时代发展和教育改革的背景下，我校提出了“一切为了学生的发展”的理念，实行“有温度的教育”，成立了学校学情管理中心，面向全体学生，了解学生的所思所想，进行问卷调查，用学生的眼睛去发现学校办学中存在的不足，并加以改进。“二四”教学制正是在这样 |
| 期数 | ： | 2015-20 |
| 关键词 | ： | 学制 数学学科 面向全体学生 教育改革 学校办学 课程教学 管理中心 问卷调查 |
黑龙江省齐齐哈尔中学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 黑龙江省齐齐哈尔中学创建于1949年，是黑龙江省重点中学、黑龙江省示范性高中。学校现有教职工212人，专任教师175人，其中特级教师3人，高级教师72人，省级骨干教师10人；有教学班51个，在校生2800人。学校曾3次摘取黑龙江省高考理科状 |
| 期数 | ： | 2013-20 |
| 关键词 | ： | 省重点中学 齐齐哈尔市 黑龙江省 中国工程院院士 高考升学率 省级骨干教师 理科状元 1949年 |
北京市八一中学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 66年来，北京市八一中学始终践行“继往开来，开拓无前”的校训，发扬“思想领先、艰苦奋斗、严格要求、高度负责”的八一精神。奉行“培养具有中国精神的品质公民”的使命。坚持“军魂铸人、学科育人、生态立人”的办学特色，贯彻“为学生的品质人生奠基”的 |
| 期数 | ： | 2013-20 |
| 关键词 | ： | 北京市 中学 中国精神 艰苦奋斗 严格要求 办学特色 办学理念 特色教育 |
构建培养研修联盟筑就名师梦想之路
| 机 构 | ： | 浙江省嘉善县实验小学 浙江嘉善314100 |
| 简介 | ： | 如何做到学校名师在学科中辐射引领的最优化，学校名师在自我发展中磨砺精进的高效化？这些都是摆在学校教师队伍建设面前的现实问题。浙江省嘉善县实验小学立足教学联动片这一基点，组建名师专业发展联盟，实现片域联动，从而成功筑就了名师的梦想之路。 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 名师 梦想 联盟 研修 培养 教师队伍建设 自我发展 实验小学 |
学习目标制订与叙写需解决的五个问题
| 机 构 | ： | 河南省郑州市教育局 河南郑州450000 |
| 简介 | ： | 学习目标是教学设计与实施的灵魂，学习目标准确及明确与否决定着教学效率的高低。在基于课程标准教学的实践之中，制订与叙写学习目标是教师的基本功，也是最能检验教师素养与能力高低的试金石。学习目标的制订与叙写不仅是技术问题，更是认识和能力问题。只有 |
| 期数 | ： | 2015-20 |
| 关键词 | ： | 学习目标 教学设计 课程标准 教师素养 教学效率 基本功 能力 高低 |
拓宽校本培训视野 打造学习型教师队伍
| 机 构 | ： | 苏州大学附属中学 |
| 简介 | ： | 温家宝总理说：“如果说教育是一个国家的基石，教师就是奠基者。有好的教师才可能有好的教育。”的确，教师是课程实施的主体，在汲取知识的道路上引领着学生不断向前迈进，这是良好教育的前提和保证。目前，随着社会的不断进步，教育进入后现代阶段，这就对教 |
| 期数 | ： | 2011-20 |
| 关键词 | ： | 学习型教师队伍 校本培训 温家宝总理 好教育 课程实施 专业发展 奠基者 后现代 |
构建语文课堂学习共同体的实践探究
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市第三中学校 江苏苏州215001 |
| 简介 | ： | 基于学习共同体构建的新型语文课堂有助于重建课堂的理想和价值，有助于提高语文课程学习效率。创建语文课堂学习共同体的价值和意义不仅仅体现在理论层面的假设和理想状态的愿景，更令人信服的支撑应来自丰富而持续的实践行动，并且要结合这些实践不断地进行总 |
| 期数 | ： | 2015-20 |
| 关键词 | ： | 学习共同体 语文课堂 实践探究 理想状态 学习效率 语文课程 实践行动 价值 |
利用现有资源建立教师激励机制
| 机 构 | ： | 江苏省常州市第二中学 |
| 简介 | ： | 高中学校有着不同于小学、初中和高校的特殊性。高中学科课程多、容量大、难度高；高中学生正处于青春期，情绪波动且不稳定，并且面临着严苛的高考挑战，精神负担重；家长与社会对高中的心理期待值高等诸多因素，使高中教育处于风口浪尖之上。高中教师担负着沉 |
| 期数 | ： | 2011-20 |
| 关键词 | ： | 教师激励机制 高中学校 资源 利用 学科课程 高中学生 情绪波动 精神负担 |
重视数学题的变式设计与教学
| 机 构 | ： | 广东省佛山市荣山中学 |
| 简介 | ： | 在解题教学中，教师常常会通过对一道题的设计与教学，来引导学生进行条件变换、结论探索、逆向思考、图形变化、类比、分解、拓展等多角度、多方位的探讨，使学生能举一反三、触类旁通，总结通法，进而培养学生的探索创新能力和解题能力。 |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 解题教学 设计 数学题 变式 引导学生 条件变换 逆向思考 图形变化 |
