《博物》
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搜索结果13388条
教育叙事——维系教与研的纽带
| 机 构 | ： | 湖北省嘉鱼县鱼岳中心学校 |
| 简介 | ： | “教”也就是通常所说的常规教学和德育活动。“研”指的是教育教学科研。曾几何时，本该唇齿相依的教与研却若即若离、渐行渐远。学校的科研成果往往表现为N个已结题的x级课题，呈现的方式就是几本论文集或案例集的合订本，而这些“成果”常常被束之高阁。 |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 教育叙事 科研成果 德育活动 常规教学 教学科研 “教” 合订本 论文集 |
回归课堂原点 构建“3·15课堂”
| 机 构 | ： | 贵州省金沙中学 贵州金沙551800 贵州省教育学会 |
| 简介 | ： | 课堂是教学改革的主阵地，研究课堂教学的有效和高效成了教师教学的努力方向和价值追求。结合我校课堂教学的现状，以提高教学质量为核心，我们从构建课堂教学模式出发，提出回归课堂原点，构建“3·15课堂”，探索有效教学的方法途径，力求以主干内容为根本 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 课堂教学模式 原点 回归 《基础教育课程改革纲要》 学生全面发展 教师教学 课堂教学环节 教师专业成长 |
科学有序地推进农村义务教育均衡发展
| 机 构 | ： | 甘肃省民乐县教育体育局 甘肃张掖734500 |
| 简介 | ： | 为切实满足公众对优质教育资源的需求,甘肃省民乐县教育体育局（以下简称“教体局”）从转变观念、健全制度、完善措施、注重监测、积极引导等方面入手,以均衡配置教育资源为基本导向,以深入实施义务教育学校标准化建设为载体,以提高薄弱学校办学水平为重点 |
| 期数 | ： | 2016-20 |
| 关键词 | ： | 教育均衡 均衡配置 学校办学水平 学校布局 城乡一体化 师德师风建设 办学行为 教学主渠道 学生资助体系 群体教育 |
教师学科素养现状及内涵提升路径探析
| 机 构 | ： | 河南省郑州市教育局 河南郑州450000 |
| 简介 | ： | 教师学科素养是教师在实践过程中养成的、特有的、较稳定的心理素质和能力水平;提升教师学科素养是课程改革的必然要求,是教师专业化发展的基石。针对学科知识素养失衡、学科理念素养欠缺、学科技能素养局限和学科经验素养不足的现状,在此,从文本解读、师本 |
| 期数 | ： | 2016-20 |
| 关键词 | ： | 学科素养 课堂 教学 教师 |
让指尖书香常留
| 机 构 | ： | 四川省成都信息工程学院管理学院 |
| 简介 | ： | “花香何及书香远，美味怎比诗味长”，指尖上的书香，最能长久而深刻地影响人的心灵。然而在浮躁心态主导下，知识和学问被功利和实惠严重边缘化，所以，有人说这是一个缺少阅读的时代。据统计，我国每年每人读书仅4．5本，一年中连一本书都不读的人超过50 |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 指尖 浮躁心态 边缘化 |
践行群众路线 建设美丽校园
| 机 构 | ： | 福建省厦门市东山中学 福建厦门361100 |
| 简介 | ： | 在践行党的群众路线，全面实施教育改革的大潮中，福建省厦门市东山中学党支部努力构建以安全、稳定、和谐为基础，以高效、优质、特色为支撑，以整洁、文雅、温馨为追求，以促进学生全面发展为目的的建设美丽校园工作新格局。开展了一系列教育教学创新活动，提 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 党的群众路线 校园 学生全面发展 教育教学创新 教育教学质量 教育改革 党支部 厦门市 |
五大发展理念促进教育发展
| 机 构 | ： | 青海省西宁市第七中学校 青海西宁810000 |
| 简介 | ： | “创新、协调、开放、绿色、共享”五大发展理念是我党应时代潮流提出的破局理念。“创新”是解决发展动力问题,“协调”是解决全面均衡发展问题,“开放”是解决内外联系发展问题,“绿色”是解决内涵品质发展问题,“共享”是解决幸福公平发展问题。教育是社 |
| 期数 | ： | 2016-20 |
| 关键词 | ： | 发展问题 经济发展 教育发展 迷局 内外联系 动力问题 能破 教育工作者 全面均衡 教育视野 |
教育人生“三字经”
| 机 构 | ： | 山西省怀仁县第一中学校长 |
| 简介 | ： | 光阴荏苒，一晃在教育战线上已工作32个年头了。回顾这些年来追求教育理想的心路历程，我付出，但也幸福地享受着付出后的收获。32年间，我先后在化学教师、班主任、团委干部、教导主任、副校长、校长等岗位上工作过。时光虽然改变了我的容颜，却始终没有改 |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 教育战线 “三字经” 人生 心路历程 教育理想 化学教师 教导主任 副校长 |
师德评价怎能量化
| 机 构 | ： | 山东省莱芜市羊里中学 |
| 简介 | ： | 职业道德不是一个可以量化的数字指标，而是一个标准，一个底线。现在很多学校都对教师师德进行了量化评比，包括学习笔记、学生给教师打分、教师互评、领导小组测评等，猛一看，好像很全面，而且以此为根据，给教师师德进行排名或考核等。其实，这样做是极不科 |
| 期数 | ： | 2012-20 |
| 关键词 | ： | 量化 师德评价 教师师德 职业道德 学习笔记 教师互评 学校 学生 |
探索特殊禀赋学生的培养模式
| 机 构 | ： | 山东省青岛实验初级中学 山东青岛266003 |
| 简介 | ： | 为深化教育改革，创新教育方法，探索个性化教育模式，山东省青岛实验初中以课题为引领，以探索对特殊禀赋学生和潜能学生的培养模式为突破口，在体制创新、课程开设、教师培养、学生发展等方面大胆尝试和实践，全面深化学校综合改革。经过一年多来的努力，课题 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 学生发展 培养模式 个性化成长 创新教育方法 教育改革 课题研究 教育模式 体制创新 |
