《博物》
收录汇总
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搜索结果13388条
求真务实抓内涵 凝心聚力促发展——重庆市大足区龙水镇第三小学管理策略探索
| 机 构 | ： | 重庆市大足区龙水镇第三小学 重庆402368 |
| 简介 | ： | 农村小学的发展，直接影响到学生接受公平优质教育的程度。为此，农村小学必须加强内涵建设，促进学校的全面发展，以更好地落实全面育人的目标，让农村学生享受到公平优质的教育资源。重庆市大足区龙水镇第三小学作为一所新建的公办农村小学，在管理上坚持“抓 |
| 期数 | ： | 2018-20 |
| 关键词 | ： | 小学管理 内涵建设 龙水镇 重庆市 促发展 求真务实 大足 农村小学 |
美国中小学教育中的TPACK应用
| 机 构 | ： | 北京市第二十中学 北京100085 |
| 简介 | ： | TPACK（Technological Pedagogical Content Knowledge）指的是整合技术的学科教学知识.依据现代TPACK理论[1],教师在教学中需要整合技术与学科知识、教学知识.笔者在海外实习期间,考察了美国中小 |
| 期数 | ： | 2017-20 |
| 关键词 | ： | 中小学教育 美国 学科教学知识 应用 整合技术 学科知识 实习期 教师 |
初中走班教学模式探析
| 机 构 | ： | 辽宁省营口实验学校 |
| 简介 | ： | 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》着重指出：“注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。”这是国家关于人才培养体制改革问题的明确指示 |
| 期数 | ： | 2011-20 |
| 关键词 | ： | 教学模式 初中 发展规划纲要 新课程改革 因材施教 教育改革 个性差异 分层教学 |
“231”高效教学模式的实验探索
| 机 构 | ： | 宁夏银川市金凤三小 宁夏银川750011 |
| 简介 | ： | “231”高效教学模式是宁夏银川市金凤三小、金凤八小的校长和教师，历经十年潜心研究的一个高效学习模式。通过此项实验，金凤三小、金凤八小的教育质量明显提升，学校教科研氛围和实力优化，教师的业务水平和职业精神明显升华，学生的学习习惯好转，能力明 |
| 期数 | ： | 2015-20 |
| 关键词 | ： | 实验探索 教学模式 学习模式 教育质量 科研氛围 学习习惯 银川市 教师 |
以多元思维解读文学作品
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市中学 |
| 简介 | ： | 接受美学认为，文学活动是作家、作品、读者三个环节的动态过程，作品的价值与地位是作家的创作意识与读者的接受意识共同作用的结果。可见，文学作品的阅读鉴赏往往带有更多的主观性和个人色彩。语文教师应引导学生设身处地去感受体验，注意作品内涵的多义性和 |
| 期数 | ： | 2011-20 |
| 关键词 | ： | 文学作品 多元解读 多元思维 创造性思维能力 引导学生 接受美学 文学活动 接受意识 |
例说复习课中化学学科观念的渗透
| 机 构 | ： | 江苏省如东县实验中学 江苏南通226400 |
| 简介 | ： | 中学化学复习课比新授课更难上，因为复习时不仅要提炼核心知识点，将已学的知识进行串联，还要培养学生的深层次思维能力，渗透学科观念，提升学生的科学素养，促使学生从化学的视角来认识事物，形成解决问题的理念和方法。现笔者以“酸碱中和反应”复习教学为 |
| 期数 | ： | 2015-20 |
| 关键词 | ： | 化学复习课 学科观念 酸碱中和反应 知识点 思维能力 科学素养 复习教学 教学过程 |
＂四注重＂培养学习数学兴趣
| 机 构 | ： | 湖北省十堰市郧县新区中心小学 |
| 简介 | ： | 数学学科，具有一定的抽象性、系统性和逻辑性，这使小学生学习数学有了一定的难度。“兴趣是最好的老师”，那么，怎样培养小学生学习数学的兴趣呢？结合近几年的教学经验，笔者认为，培养小学生数学学习兴趣，应坚持教学“四注重”。 |
| 期数 | ： | 2011-20 |
| 关键词 | ： | 学习数学 数学兴趣 培养 数学学习兴趣 教学经验 小学生 数学学科 抽象性 |
课堂教学有效互动实施策略浅探
| 机 构 | ： | 北京市团结湖第三中学 北京100026 |
| 简介 | ： | 自2014年以来，北京市团结湖第三中学大力探索“1234”活力课堂，即“围绕一条主线、立足两个基本点、实现三维目标、把握四条策略”的新课程教学模式，积极开展教学。其中，四条策略中的自主学习和有效互动是本学期课堂教学改革的两个切人重点，特别是 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 课堂教学改革 课程教学模式 活力课堂 第三中学 三维目标 自主学习 教学实效 北京市 |
创建师生健康成长的校园
| 机 构 | ： | 山东省五莲县洪凝街道中心小学 |
| 简介 | ： | 科学发展观的核心就是以人为本，学校的重要功能就是让全体师生健康成长。教育的本质应该是提高人的生命质量。因此，我校树立“健康第一，全面发展”的办学理念，为教师减掉重复、低效的工作，为学生减掉过重的课业负担。一句话，就是要关注师生的成长方式，为 |
| 期数 | ： | 2011-20 |
| 关键词 | ： | 健康第一 成长方式 师生 校园 科学发展观 教育的本质 以人为本 人的生命 |
有感于小学生作文教学中的审美指导
| 机 构 | ： | 上海市嘉定一中附属小学 上海201800 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基说：“每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。”此时，教师的指导就显得尤其重要了。在课堂实践中，若能以“审美意识”为前提和标准，明确写作规范、传授思维方式、渗透写 |
| 期数 | ： | 2015-20 |
| 关键词 | ： | 作文教学 审美意识 小学生 苏霍姆林斯基 教学方法 课堂实践 写作规范 思维方式 |
