《博物》
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搜索结果13388条
火山喷发——STEM课程之发现与运用科学规律
| 机 构 | ： | 美国教育联合会驻华代表处 |
| 简介 | ： | 传统教学里,教师通常会直接告诉学生醋和小苏打会发生中和反应。而稍微现代化的教学里,教师则会要求学生自己动手做实验,重现这一过程。向自然界质疑,通过探究提出合理的解释,并最终应用于实践,这是科学家的思维方式。而这种思维方式将极大提升学生的思维 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 科学规律 火山喷发 学生发展 课程 传统教学 思维方式 批判性思维 中和反应 |
中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。办好学前教育、实现幼有所育,是党的十九大作出的重大决策部署,是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程,关系亿万儿童健康成长,关系社会和谐稳定,关系党和国家事业未来。 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 中共中央国务院 教育深化 社会公益事业 改革 国民教育体系 社会和谐稳定 学前教育 终身学习 |
追本溯源：办现代化优质初中
| 机 构 | ： | 江苏省泰州中学附属初级中学 江苏泰州225300 |
| 简介 | ： | 江苏省泰州中学附属初级中学始终坚持以科学发展观为指导，主动转型，加快升级，围绕全面提升教育教学质量这一中心，大力加强学校文化建设，积极推进课堂教学改革，有效开展德育特色工程，不断提升教师专业化素养。经过近三年的努力，学校发展的生态环境进一步 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 现代化 教育教学质量 学校文化建设 初中 课堂教学改革 初级中学 科学发展观 教师专业化 |
刍议学校发展的误区
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市中小学教师培训发展中心 江苏扬州225000 |
| 简介 | ： | 近十年来，我国教育获得了前所未有的发展，这是毋庸置疑的事实。但在社会发展尚未完善的转型时期，不健全的商品社会的逐利本性深刻地冲击着教育的发展。刚刚辞别计划经济的中国教育，在没完全消除计划经济体制政治意识导向的同时，又沾染上市场经济功利主义、 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 学校发展 计划经济体制 伦理困境 误区 教育获得 转型时期 社会发展 商品社会 |
校本课程有效评价的实践与研究
| 机 构 | ： | 河南省郑州市金水区经三路小学 |
| 简介 | ： | 校本课程的开发与建设对满足学生的多样化选择与发展需求具有重要价值,而课程评价对学校课程发展又起着重要的导向和质量监控作用,是达成有效教学、促进校本课程良性发展的关键环节。河南省郑州市金水区经三路小学坚持＂以人为本＂的思想,树立＂一切为了学生 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 校本课程评价 实践与研究 多样化选择 发展性功能 可持续发展 个性化发展 发展需求 监控作用 |
学校音乐教育的实践与探索
| 机 构 | ： | 山东省济南外国语学校 山东济南250107 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基说:“在影响年轻人心灵的手段中,音乐占据着重要地位,音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育,就不可能有合乎要求的智力发展。”音乐对学生健康情趣、高尚情操的培养具有显著的教化作用,是对学生文明素养和风细雨般的浸润。2015年9月,国务 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 学校音乐教育 学校艺术教育 学生健康 实践 苏霍姆林斯基 国务院办公厅 外国语学校 智力发展 |
浅探道德与法治课程和儿童成长的关联
| 机 构 | ： | 广东省广州市越秀区大南路小学 广东广州510115 |
| 简介 | ： | 小学统编教材《道德与法治》的编写是按照儿童的生活路径,以儿童成长与发展的生活逻辑为核心设计的。它旨在以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。为提高小学道德与法治课堂教学的有效性,有必要深入了解其与儿童成长的关联。在此,结合《道德与 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 儿童成长 法治 道德 课堂教学实践 生活逻辑 课程 统编教材 价值观引导 |
校本教研助推教师专业发展
| 机 构 | ： | 河南省郑州市第八中学党委 河南郑州450044 |
| 简介 | ： | 中小学校本教研是指在教育新形势和新理念的指引下，不断从学校实际出发，以学校教育教学中存在的突出问题或学校发展的实际需要为切入点，以学校教师作为研究的主要力量，以课堂教学实践为研究载体，以行动研究为主要方法的教学研究方式。也即是说，“以校为本 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 校本教研 课堂教学实践 学校发展 教育教学 实际出发 实际需要 研究载体 |
基于问题研究构建成长共同体助推教师自主发展
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区垂杨柳中心小学 |
| 简介 | ： | 任何一所学校对核心素养与教师专业发展,都非常关注、重视。核心素养是学生在学习过程中不断习得的适应未来社会发展的品格和能力,教师专业发展则是教师在教学过程中不断发展和完善的思想、知识和技能。核心素养指向培养什么样的学生,教师专业发展指向需要什 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 教师自主发展 基于问题 教师专业发展 共同体 成长 社会发展 学习过程 教学过程 |
基于学情提高学生的即兴创编能力
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴江区震泽初级中学 江苏苏州215231 |
| 简介 | ： | 中学音乐课堂教学是逐步由小学的教唱歌曲向提高学生的音乐鉴赏能力和创造能力转变的过程。音乐作为一门极富创造性的艺术,其创造性始终是在中学音乐课堂实践中要考虑的问题。在此,结合中学音乐课堂实践,讨论如何基于学情提高学生的即兴创编能力。一、教学观 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 创编能力 即兴 学生 学情 音乐鉴赏能力 音乐课堂教学 中学音乐 课堂实践 |
