《博物》
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搜索结果13388条
2011年江苏省高考地理试题分析与教学建议
| 机 构 | ： | 江苏省南京市六合区程桥高级中学 |
| 简介 | ： | 2011年江苏省高考地理试题具有稳、变、新的特点，无偏题怪题，无“超纲”内容，体现了新课改精神，紧扣考试大纲，题型结构稳定，总体难度不大。 |
| 期数 | ： | 2011-21 |
| 关键词 | ： | 高考地理 江苏省 教学建议 试题分析 地理试题 考试大纲 题型结构 偏题 |
行自主探究 保课改落地——小学数学自主型课堂学习方式研究
| 机 构 | ： | 沈河区热闹路第二小学 辽宁沈阳110014 |
| 简介 | ： | 义务教育数学课程标准指出，有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，而动手实践、自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方式。转变数学学习方式、倡导有意义的学习是课程改革的核心任务。笔者认为，行自主探究是实施课改落地的有效途径。实践中应从以 |
| 期数 | ： | 2014-21 |
| 关键词 | ： | 自主探究 学习方式 小学数学 落地 课改 自主型 课堂 数学课程标准 |
实现化学有效教学新策略
| 机 构 | ： | 江苏省泰州中学附属初中 |
| 简介 | ： | 新课程改革的核心理念，就是要把学习的主动权交给学生，提倡学生积极思维，自主学习。课堂上，教师要鼓励学生多想、多问、多说、多做，学会总结和探索，把学习的主动权交给学生，让学生成为课堂的主体。这就要求教师改变传统的教学方式，在化学教学中采用多种 |
| 期数 | ： | 2011-21 |
| 关键词 | ： | 化学教学 有效教学 引导学生 自主学习 新课程改革 积极思维 教学方式 主体作用 |
“四备四案”——有效实施高效课堂
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市翔宇中学 |
| 简介 | ： | 一是每学期开学前，校级督学带领本学科教师备课标、备教材、备学情、备学法。以小学教学（六年为一个整体）、初中教学或高中教学（三年为一个整体），研读《新课标》，研究学情，介绍各学部教材特点，将《新课标》中抽象的要求落实到教材的具体章节或文本中。 |
| 期数 | ： | 2011-21 |
| 关键词 | ： | 高效课堂 《新课标》 学科教师 小学教学 高中教学 初中教学 教材特点 备教材 |
在研究学习中学习研究——培养中小学生学习力实践中的教学相长
| 机 构 | ： | 沈阳市教育研究院 辽宁沈阳110031 |
| 简介 | ： | 文章对中小学生学习力培养研究的成果进行了阶段性总结。在课题推进过程中不仅改善了学生的学习，也改善了教师的学习，拓展了教师的理论视野，改进了教师的工作方式，支持了教师课改实践。 |
| 期数 | ： | 2014-21 |
| 关键词 | ： | 学习力 中小学生 教学相长 |
封面人物简介
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 廖小兵,广东省广州市第三中学校长,中学物理正高级教师、特级教师,广州市基础教育系统名教师,广州市中学物理教学研究会会长;华南师范大学硕士导师,广州大学硕士导师,广东省校长培训中心客座教授;广州市“百千万人才工程”教育专家培养对象.主要研究领 |
| 期数 | ： | 2017-21 |
| 关键词 | ： | 人物简介 教学成果奖 封面 华南师范大学 中学校长 高级教师 中学物理 课堂应用 |
“对症下药”解决阅读困难——《儿童课内外阅读实践并行发展研究》课题实践小记
| 机 构 | ： | 福建省安溪县实验小学 |
| 简介 | ： | 学校开展《儿童课内外阅读实践并行发展研究》课题活动以来，我们承接了“小学生阅读困难”这一子课题的研究实践。通过大量的调查分析，我们发现小学生的阅读困难主要有三个方面：一是学生自身的原因。大部分学生缺乏阅读兴趣，和一些多媒体比起来，文字的阅读 |
| 期数 | ： | 2011-21 |
| 关键词 | ： | 阅读实践 阅读困难 子课题 课内外 对症下药 并行 儿童 小学生 |
教师大计 师德为本——访北京师范大学资深教授林崇德先生
| 机 构 | ： | 《基础教育参考》编辑部 |
| 简介 | ： | 2014年9月9日，习近平总书记与北京师范大学师生一起庆祝教师节，在和师生代表座谈时说，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。一名好 |
| 期数 | ： | 2014-21 |
| 关键词 | ： | 北京师范大学 教师节 林崇德 教授 社会主义事业建设者 师德 现代教育 教师培养 |
当学习力遇到思维可视化——基于思维可视化的中小学生学习力发展策略
| 机 构 | ： | 华东师范大学现代教育技术研究所 上海200062 |
| 简介 | ： | 什么是学习力？什么是思维可视化？思维可视化与学习力有什么关系？如何在教学中运用思维可视化来发展中小学生学习力？文章就这些问题进行了详细阐述。以期对中小学教学改革提供一个思路。 |
| 期数 | ： | 2014-21 |
| 关键词 | ： | 学习力 思维可视化 中小学生 |
英语学科核心素养的实质内涵及培育路径
| 机 构 | ： | 青海师范大学外国语学院 |
| 简介 | ： | 2016年9月,教育部公布了《中国学生发展核心素养》,共分为文化基础、自主发展、社会参与这三大领域.综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养,具体细化为人文积淀、国家认同等十八个基本要点.核心素养作为 |
| 期数 | ： | 2017-21 |
| 关键词 | ： | 英语学科 内涵式 素养 路径 培育 基础教育改革 学生发展 文化基础 |
