《博物》
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搜索结果13388条
浅谈义务教育阶段学校常规管理中的四点“追问”
| 机 构 | ： | 江苏省高邮市送桥教育中心校 江苏高邮225600 |
| 简介 | ： | 校长，是学校常规管理的“头儿”。学校常规管理工作是保证学校环境优美、风气纯正、秩序井然、质量优良的基础性和关键性工作，也是学校工作中最常态、最繁重、最琐碎及最重要的工作。对于任何一所学校而言，如果常规管理跟不上，或者在常规管理中顾此失彼、漏 |
| 期数 | ： | 2014-21 |
| 关键词 | ： | 常规管理 学校环境 义务教育阶段 追问 《中国教育报》 管理工作 学校工作 实验小学 |
轻负高质 传承创新--浅淡江苏省苏州工业园区新城花园小学素质教育
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区新城花园小学 |
| 简介 | ： | 多年来．江苏省苏州工业园区新城花园小学与工业园区现代化、特色化、均衡化、国际化的背景相契合，学校以“和而不同”为校风。以“诲人不倦”为教风，以“学而不厌”为学风，高起点、高标准、高水平办学。现已成为苏州一流、省内知名的江苏省实验小学、江苏省 |
| 期数 | ： | 2011-21 |
| 关键词 | ： | 苏州工业园区 实验小学 江苏省 素质教育 传承创新 花园 “和而不同” “诲人不倦” |
文化引领 打造追梦学园
| 机 构 | ： | 北京市王平中学 北京102301 |
| 简介 | ： | 管理学和教育学都是“人学”，学校建设和发展中本质的任务是以文教化、教书育人。现代学校的建设必须注重学校文化建设，让文化引领学校发展。华东师范大学李政涛教授认为：对于校长而言，“文”就是学校的办学思想、你对教育的理解等；“化”就是通过管理，把 |
| 期数 | ： | 2014-21 |
| 关键词 | ： | 文化引领 学校文化建设 学校建设 华东师范大学 学校发展 “人学” 教书育人 现代学校 |
基于智慧课堂模式的高中语文个性化学习教学设计探索
| 机 构 | ： | 广东省广州市第七中学 |
| 简介 | ： | 语文教学,不仅承载着中国文化传承的使命,更应该体现学生的个性之美.而智慧课堂就是一条走向“个性美”的特殊通道. |
| 期数 | ： | 2017-21 |
| 关键词 | ： | 个性化学习 智慧课堂 教学设计 高中语文 课堂模式 语文教学 文化传承 个性美 |
十一年文化育人新起点扬帆远航——访辽宁省大连市金州新区开发区第七中学校长牛朝霞
| 机 构 | ： | 本刊记者 |
| 简介 | ： | 记者：今年是大连市金州新区开发区第七中学走过的第11个年头。请您谈谈学校以素质教育为指向的核心文化价值观是如何逐步完善、如何指引学校办学方向的？ |
| 期数 | ： | 2011-21 |
| 关键词 | ： | 中学校长 开发区 大连市 文化育人 金州 辽宁省 扬帆 文化价值观 |
幼儿面泥课程开发与实施策略
| 机 构 | ： | 广东省中山市南朗镇石门村幼儿园 |
| 简介 | ： | 近年来,社会对幼儿教育的关注度越发突出,能促使儿童手脑并用、提高创造力水 平的课程内容也受到广泛关注.广东省中山市南朗镇石门村幼儿园自主研究并创新开发了特 色面泥教学课程,并采取有效的实施策略,取得了成效,对幼儿身心发展发挥了积极作用. |
| 期数 | ： | 2017-21 |
| 关键词 | ： | 幼儿 面泥课程 实施策略 |
浅议劳动与技术教学展示与评价的结合
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市金阊新城实验小学 |
| 简介 | ： | 随着新课程的深入开展,小学劳动与技术（以下简称劳技）教育越来越受到重视,劳技课堂也精彩纷呈.但劳技课中的评价常常蜻蜓点水,一掠而过.笔者通过教学实践发现,评价环节不可忽略,并且不能只针对作品进行评价,还要对学生的学习过程进行评价,甚至可以通 |
| 期数 | ： | 2017-21 |
| 关键词 | ： | 教学实践 评价 技术 劳动 学习过程 展示方式 新课程 劳技课 |
学情：把准学生数学学习的脉搏
| 机 构 | ： | 山东省临沂第一实验小学 |
| 简介 | ： | 小学数学教学应该基于学生已有的数学知识水平和认知经验,引导学生参与数学化活动,促进学生数学素养的提升.据此,在小学数学教学中,教师应该而且必须把准学生的具体“学情”,从学情分析中找寻学生的真实位置.只有直面学生的“学习起点”“学习动态”“学 |
| 期数 | ： | 2017-21 |
| 关键词 | ： | 学生参与 数学学习 “学情” 小学数学教学 脉搏 认知经验 知识水平 数学素养 |
浅议小学生英语口语交际能力的培养
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市周恩来红军小学教科室 |
| 简介 | ： | 英语课程标准把培养学生口语交际能力放在了极其重要的地位,针对不同年段的学生都提出了具体的教学目标和实施要求.教学中,教师可以充分运用现代多媒体设备,通过播放视频录像、演示逼真图画等,给学生创设生动、形象、逼真、充满感情色彩的口语交际环境,让 |
| 期数 | ： | 2017-21 |
| 关键词 | ： | 英语口语交际 能力的培养 小学生 口语交际能力 英语课程标准 英语口语教学 教学目标 多媒体设备 |
健康与幸福国际课程的本土化实践及评估——以上海市闵行区为例
| 机 构 | ： | 美国麦格希教育测评中心 上海闵行区教育学院 上海200241 国麦格希教育测评中心中国区 北京100084 |
| 简介 | ： | 在国际和国内越来越关注健康与幸福的背景下，上海市闵行区教育管理者把健康与幸福放在了闵行教育愿景的中心位置，在2012-2013学年开始在部分学校试用《健康与幸福》教材，进行了本土化实践，并对其进行了评估，结果表明，学生、家长、教师都对《健康 |
| 期数 | ： | 2014-21 |
| 关键词 | ： | 健康与幸福 本土化 评估 |
