《博物》
收录汇总
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| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
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搜索结果13388条
多元整合培育滋养心灵的沃土——雅真学生心理健康教育掠影
| 机 构 | ： | 湖北省孝感市实验小学 |
| 简介 | ： | 作为雅真文化建设重点之一的雅真学生心理健康教育，在2009年正式拉开了帷幕。经过两年的研究和摸索，学校心理健康教育实现了“从无到有”，从“单一性”到“多元整合”的不断发展之路，取得了明显的成效。 |
| 期数 | ： | 2011-21 |
| 关键词 | ： | 学校心理健康教育 多元整合 学生 心灵 培育 2009年 文化建设 单一性 |
北京数字学校录课工作手记
| 机 构 | ： | 北京教科院基教研中心 |
| 简介 | ： | 1月10日：培训 2012年1月10日，一大早我就来到办公室，今天要做北京数字学校（BDS）初中语文学科录课教师的培训动员，我打开电脑检查培训用的材料，材料是我起草的《备课指要》《课型体例》和《录课规程》。没一会儿工夫，我们中学语文教研室 |
| 期数 | ： | 2012-21 |
| 关键词 | ： | 工作手记 北京 校录 特级教师 学科带头人 语文学科 数字学校 中学语文 |
基于自然教育融合的四季综合实践活动实施策略
| 机 构 | ： | 福建省厦门市前埔南区小学 福建厦门361009 |
| 简介 | ： | 福建省厦门市前埔南区小学依托区级课题“基于自然教育融合的综合实践活动主题研究”,试图将学生、自然教育与“校园四季”系列综合活动三者联结起来,依托春、夏、秋、冬四个季节及其变化所蕴含的独特而丰富的育人资源和自然教育资源,关注“人与自然、人与社 |
| 期数 | ： | 2019-21 |
| 关键词 | ： | 教育融合 实施策略 综合实践活动 福建省厦门市 教育资源 育人资源 现实生活 人与自我 |
彰显雅真魅力打造人文校园
| 机 构 | ： | 湖北省孝感市实验小学 |
| 简介 | ： | 2010年．我校首提雅真理念，加强学校文化建设。并以此大力促进学校内涵式发展。学校后勤处也围绕学校中心工作，制定了建设雅真校园的策略．全面贯彻环境育人方针，通过完善校园建筑规划和景观规划．加强校园环境整治与景观绿化，加大改造力度，努力构建文 |
| 期数 | ： | 2011-21 |
| 关键词 | ： | 人文校园 学校文化建设 环境整治 景观规划 2010年 内涵式发展 中心工作 学校后勤 |
聚焦教育共同体品牌建设 实现教育高位均衡发展
| 机 构 | ： | 河南省郑州市二七区汝河路小学 河南郑州450000 |
| 简介 | ： | 为进一步集中优势、整合资源,加快学校品牌的定型、优化和推介,实施教育发展共同体深度融合项目,河南省郑州市二七区汝河路小学发挥自身作为共同体理事长单位的示范引领作用,进一步深化“名学校”品牌建设,在尊重各校办学特色和发展实际的基础上,以“均衡 |
| 期数 | ： | 2019-21 |
| 关键词 | ： | 提升内涵 教育共同体 深度融合 理事长单位 均衡发展 发展共同体 整合资源 师资队伍 |
上海市新农学校
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 上海市新农学校是一所典型的农村九年一贯制公办学校。地处上海远郊金山区，生源以进城务工人员随迁子女为主。 |
| 期数 | ： | 2016-21 |
| 关键词 | ： | 公办学校 上海市 进城务工人员 九年一贯制 金山区 |
学校视域下的人文精神教育
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区莲花小学 广东深圳518000 |
| 简介 | ： | 教育最重要的功能就是促进人天性的发展。长期以来,很多教育者片面重视对学生技能、思维、知识的培养,而忽视了对学生进行态度、情感、责任等人文内涵方面的教育,使学生对学科以外的社会、伦理、生态环境、文化教育等问题缺乏应有的理解和重视,在应对法制、 |
| 期数 | ： | 2019-21 |
| 关键词 | ： | 人文精神教育 学生技能 推进素质教育 生态环境 片面重视 新课程改革 新时期德育 提高人文素养 |
福建省厦门市前埔南区小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 福建省厦门市前埔南区小学创办于2000年，座落于风景秀丽的厦门岛东部，学校分为两个校区，占地面积约2．6万平方米，绿化面积为1万多平方米，学校目前共有教学班44个，学生2040名，教职工127人。 |
| 期数 | ： | 2016-21 |
| 关键词 | ： | 厦门市 福建省 小学 南区 占地面积 绿化面积 教学班 教职工 |
文化引领:质量提升的必由之路
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市第二中学 江苏徐州221005 |
| 简介 | ： | 有关学校变革的研究表明,要提高学校的办学质量,仅通过政策和行政命令等外部力量的推动是难以实现的,而通过文化引领促进内部发生变革才是必由之路。在此,以江苏省徐州市第二中学近年来的实践探索为例,从学校文化建设的视角探讨提高学校办学质量的有效途径。 |
| 期数 | ： | 2019-21 |
| 关键词 | ： | 学校办学质量 学校文化建设 文化引领 学校变革 实践探索 质量提升 有效途径 行政命令 |
中小学名师工作室建设的实证分析——以四川省德阳市为例
| 机 构 | ： | 四川省德阳市教育局职业教育中心 四川德阳618000 四川省德阳市教育科学研究所 四川德阳618000 |
| 简介 | ： | 名师工作室已成为各级教育行政部门和学校锻炼骨干教师、培养优秀教师、打造领军教师的重要载体和形式。文中就德阳市名师工作室建设的现状如何、还存在有哪些问题，如何进一步提升名师工作室建设的水平等，进行了广泛调研和实证分析，提出了提升路径和对策，为 |
| 期数 | ： | 2015-21 |
| 关键词 | ： | 中小学 名师工作室建设 分析研究 |
