《博物》
收录汇总
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搜索结果13388条
四川省成都市第三十六中学校
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 在成都市北部的植物园旁,在＂地转锦江成渭水,天回玉垒作长安＂的历史名镇天回镇,有一所布局合理、硬件设施一流、文化氛围浓厚、校园环境优美、办学特色鲜明的全日制高级完全中学,它就是四川省成都市第三十六中学校。学校直属成都市金牛区,始建于1957 |
| 期数 | ： | 2017-22 |
| 关键词 | ： | 成都市 中学校 四川省 高级完全中学 历史名镇 布局合理 硬件设施 文化氛围 |
建立具有区域特色的教育发展机制
| 机 构 | ： | 湖北省黄石市教育局 |
| 简介 | ： | 多年来，湖北省黄石市（以下简称我市）在体制机制、教育内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆改革创新，探索建立与经济社会发展相适应的教育管理体制和具有区域特色的教育发展机制，努力为办好人民满意教育提供强有力的支撑。 |
| 期数 | ： | 2011-22 |
| 关键词 | ： | 教育发展 区域特色 教育管理体制 经济社会发展 教育内容 教育方法 改革创新 评价方式 |
阅读教学需要应有的深刻
| 机 构 | ： | 江苏省高邮市天山镇中心 江苏高邮225600 |
| 简介 | ： | 课程改革已推行了十多年，但语文阅读教学还有许多难以言说的“模糊地带”。最近听了一些语文阅读课，总体感觉较之以前实在了许多，但仍有诸多问题，尤其是不少语文教师对课标中的核心词“语文素养”的理解存在较大偏差。一些教师并没有充分利用好“教材”这个 |
| 期数 | ： | 2015-22 |
| 关键词 | ： | 语文阅读教学 教学需要 语文素养 语文教师 语文阅读课 课程改革 核心词 学生 |
四川省德阳市中江继光实验学校
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 四川省德阳市中江继光实验学校创建于2004年,是以特级战斗英雄黄继光名字命名的一所九年一贯制学校。学校位于风景秀丽的凯江河畔,占地100亩,环境清雅,设施一流,充满书香气息和人文氛围。办学以来,脉承实验小学百年品牌,弘扬＂学传三苏勇承继光＂ |
| 期数 | ： | 2017-22 |
| 关键词 | ： | 实验学校 德阳市 四川省 九年一贯制学校 战斗英雄 人文氛围 百年品牌 实验小学 |
湖北省十堰市郧阳区为20名“讲台之星”立传
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 近日,湖北省十堰市郧阳区对曹书英等20名“讲台之星”进行了隆重表彰.郧阳区教育局局长梁建明指出,教书育人是良心活,评选“讲台之星”就是要在全区营造“站讲台光荣”的浓厚氛围,激励广大教师爱岗敬业,甘守三尺讲台. |
| 期数 | ： | 2017-22 |
| 关键词 | ： | 十堰市 湖北省 讲台 郧阳 教育局局长 教书育人 爱岗敬业 教师 |
点燃中学生课外阅读热情之我见
| 机 构 | ： | 上海市莘城学校 上海201199 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”学生获取知识、提高综合能力的重要渠道是阅读，阅读能启迪思想，熏陶情感，铸就品质。它能够使人睿智、豁达，使人优雅，被称为“美容新术”。 |
| 期数 | ： | 2015-22 |
| 关键词 | ： | 课外阅读 中学生 热情 苏霍姆林斯基 获取知识 综合能力 作业量 补课 |
封面人物简介
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 马安超。山东省新泰市第一实验小学校长、党总支书记。曾获首届全国职业教育杰出校长提名奖。获得中国西部教育顾问、山东省首届杰出校长、泰安市课程与教学管理先进个人、泰山名校长、新泰市名校长、新泰市科技带头人等荣誉称号。有十余篇教育教学管理论文在国 |
| 期数 | ： | 2016-22 |
| 关键词 | ： | 人物简介 教育教学管理 封面 小学校长 党总支书记 新泰市 职业教育 西部教育 |
山东省宁阳实验中學启动“千名教师访方家”活动
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为进一步落实“立德树人”根本任务,密切家校联系,推进家校共育,2017年7月4日,山东省宁阳实验中学启动“千名教师访万家”活动.校长赵峰在启动仪式上强调,要认真贯彻落实宁阳县教育局“千名教师访万家”活动的方案精神,根据学校实际,以教师强素质 |
| 期数 | ： | 2017-22 |
| 关键词 | ： | 宁阳县 山东省 教师 实验 立德树人 家校联系 家校共育 沟通机制 |
例谈如何有效培养学生的问题意识
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市教育科学研究院小学数学学会 江苏扬州225000 |
| 简介 | ： | 问题是数学思维的核心，是数学的灵魂。若没有问题，学生就不会有较高质量的思维活动；反之，让问题成为知识的纽带，贯穿于数学教学的全过程，就能有效培养学生的问题意识和问的能力，但教师对于问题的设计，需把握好如下几点。 |
| 期数 | ： | 2015-22 |
| 关键词 | ： | 问题意识 学生 培养 数学思维 思维活动 数学教学 教师 |
高中数学作业分层设计与评价浅探
| 机 构 | ： | 江苏省常州市第二中学 江苏常州213003 |
| 简介 | ： | 科学的作业设计与评价是提高教学质量的重要法宝，故本文针对高中数学教师在日常教学中遇到的一些问题，结合常州市教研室主办的“青年教师学术沙龙”主题讨论，以及常州市第二中学本学期在作业布置方面的改革实际，谈谈高中数学作业的分层布置艺术对于数学教学 |
| 期数 | ： | 2015-22 |
| 关键词 | ： | 数学作业 评价方式 高中 分层设计 作业布置 教学质量 作业设计 日常教学 |
