《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 B12 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
2X
3X 4X 5X 6X 7X 8X 9X 10X 11X 12X |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
搜索结果13388条
班级管理中的“西游疗法”
| 机 构 | ： | 河南省郑州市第十一中学教科室 河南郑州450000 |
| 简介 | ： | 班级是学生成长的摇篮,班主任是班级的组织者、建设者和领导者,而班级管理与学生的学习生活密切相关、对学生的影响极为深远.如何以科学的管理理念为指导创设良好育人环境,促进学生全面健康发展,应成为每位班主任不懈的追求.在班主任工作实践中,笔者从《 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 班级管理 班主任工作 学生成长 疗法 《西游记》 学习生活 育人环境 管理理念 |
疏通多种渠道提高德育水平
| 机 构 | ： | 湖北省黄梅县孔垅镇邢圩中心小学 |
| 简介 | ： | 学生思想品德的形成，受到社会、家庭、学校、集体生活等多种因素的影响。作为学校必须采取多种形式，疏通多种渠道，才能提高德育水平。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 德育水平 学生思想品德 集体生活 学校 |
摭谈中小幼教师教科研现状及能力提升
| 机 构 | ： | 浙江金华教育学院 浙江金华321000 |
| 简介 | ： | 如今，中小学幼儿园教师教育科研存在一些诸如内容浮浅、应用较少等现状。鉴于此，我们应当以实践经验反思为主要取向，以反思性与应用性相结合的科研成果为主要表达手段，以校本研究为主要方式，以有效培训为主要外动力，以教育El志为突破口来培养、总结反思 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 中小学幼儿园教师 教育科研 现状 能力提升 |
义务教育均衡发展的途径选择
| 机 构 | ： | 北京师范大学现代教育技术研究所 |
| 简介 | ： | 义务教育均衡发展是义务教育教学改革的愿景，最终目标是实现教育公平。各国政府推进义务教育均衡发展的途径一般而言有三条：一是政策性资金投入．普及义务教育．改善学习环境和办学条件；二是提高学科标准和学习成绩测试标准、建立有效的责任和绩效机制：三是 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 教育均衡发展 教育机会均等 教育质量提升 内涵发展 |
山西省太原市第五实验中学校：
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 山西省太原市第五实验中学校是太原市直属的示范高中，创建于1985年，现有24个教学班，1500余名学生。学校占地面积42186平方米，现有教职工174人，其中省级骨干教师3人，市学科带头人4人。市骨干教师31人，市教学标兵1人。市教学能手6 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 中学校 太原市 山西省 实验 省级骨干教师 优秀班主任 学科带头人 示范高中 |
辽宁省大连经济开发区滨海学校让海蓝浸润生命
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 滨海学校始建于1949年，2005年动迁至现校址，2007年改制成九年一贯制学校。学校占地面积20400平方米，建筑面积10239平方米，现有33个教学班，学生1749人，教师104人。学校三面环海，自建校以来，学校始终围绕“海”的主题。不 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 九年一贯制学校 经济开发区 滨海 辽宁省 生命 浸润 大连 特色发展 |
教育部召开经验交流会推进各地中小学生安全教育工作
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为进一步推进全国中小学生安全教育工作，2015年12月25日，教育部在浙江省宁波市召开全国中小学安全教育现场经验交流会，总结2015年中小学安全教育工作，交流经验做法，研讨中小学安全教育面临的新形势，部署2016年中小学安全教育工作。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 现场经验交流会 安全教育工作 中小学生 教育部 宁波市 浙江省 |
全国改着贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件2015年工作交流会召开
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2015年12月29日，全国改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件2015年工作交流会在京召开。会议解读了《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导办法》，总结交流各地典型经验，研究讨论工作中存在的主要困难和突出问题， |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 基本办学条件 工作交流会 薄弱学校 义务教育 贫困地区 专项督导 典型经验 讨论工作 |
高中课程创新五题：响应国家高考新政的召唤
| 机 构 | ： | 华南师范大学教育科学学院 广东广州510631 华南师范大学现代教育与开发中心 广东广州510631 |
| 简介 | ： | 当前，教育改革进入深水区。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》文件出台，施行高考文理融合新政，旨在引导学生认真学习每门课程，引导学生提高综合素质全面发展。为此，教育部新近颁发了落实这一新政的两份文件，廷于普通高中学业水平考试的实施意 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 普通高中学生 课程创新 新政 高考 综合素质评价 召唤 国家 招生制度改革 |
“教育2030亚太会议”促成亚太地区迈向“教育2030”之路
| 机 构 | ： | 上海师范大学国际与比较教育研究院 上海200234 |
| 简介 | ： | 2015年11月25日至27日，联合国教科文组织在曼谷召开了“教育2030亚太会议”（Asia—Pacific Meetingon Education 2030），来自40多个国家的200多位代表参加会议。会议召开前，教科文组织发布了201 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 亚太地区 教育 联合国教科文组织 |
