《博物》
收录汇总
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搜索结果13388条
教育现代化背景下农村留守儿童教育生态环境建设研究
| 机 构 | ： | 淮阴师范学院教育科学学院 江苏淮安223300 江苏省淮安市电教馆 江苏淮安223001 |
| 简介 | ： | 义务教育阶段是儿童生理发育、人生观、价值观初步形成的关键期，由于缺少家庭亲情温暖，极易出现心理偏差，形成不良性格，甚至引发社会问题，影响到民族素质：淮安市现有农村义务教育学生31．23万，其中“留守儿童”占69．11％。在创建区域教育现代化 |
| 期数 | ： | 2014-23 |
| 关键词 | ： | 教育信息化 留守儿童 整合 生态环境 |
分层教学课改的探索与实践
| 机 构 | ： | 辽宁省大连经济技术开发区第七中学 辽宁大连116600 |
| 简介 | ： | 分层教学是面向全体学生,使所有的学生共同进步的一种有效的教学模式。多年来,辽宁省大连经济技术开发区第七中学一直把创办“卓越教育”作为办学目标,不断探索教育教学新思路,力求让每一个“七中学子”都能够真正实现“卓越发展”。经过缜密思考,认真论证 |
| 期数 | ： | 2018-23 |
| 关键词 | ： | 分层教学 课改 大连经济技术开发区 面向全体学生 实践 第七中学 教学模式 办学目标 |
让语文教学成为学生创造思维发展的重要载体
| 机 构 | ： | 江苏省泰州实验学校 江苏泰州225300 江苏省泰州中学附属初级中学 江苏泰州225300 |
| 简介 | ： | 随着教育改革的不断深化,开发学生创造力、培养学生创新精神成为教育工作的主要内容之一。在知识经济爆炸的时代背景下,创造性也成为国家发展的保障。正因如此,我国的基础教育工作不断倡导对学生进行创造性思维的培养,以便更好地满足未来社会的发展需求。语 |
| 期数 | ： | 2018-23 |
| 关键词 | ： | 学生创造力 语文教学 思维发展 基础教育工作 创造性思维 载体 教育学科 教育改革 |
微世界里的大智慧——教师专业素养的培植与提升
| 机 构 | ： | 上海市嘉定一中附属小学 上海201800 |
| 简介 | ： | 教师职业具有极强的专业性，系统的专业知识和专业技能是对教师的基本要求。同时，教师是文化人，是传承文明的奠基者，教师个人及教师群体文化素养的高水准是全社会的期待与楷模。学校走内涵发展之路，不断提升办学层次，关键是教师；学生潜能的充分发展和学校 |
| 期数 | ： | 2015-23 |
| 关键词 | ： | 教师专业素养 大智慧 培植 世界 学生潜能 教师职业 专业技能 专业知识 |
绩效考核制度下人性化管理的新思考
| 机 构 | ： | 内蒙古呼和浩特市实验中学 内蒙古呼和浩特010000 |
| 简介 | ： | 绩效考核着重于通过组织标准和制度等行政手段来管理和约束组织中的所有人员，侧重于对组织中的人的共性层面的认识，却忽视人性因素对工作效果和管理目标的影响。因此在绩效考核制度下，进行人性化管理是非常必要的。二者是互为补充，相辅相成的。建立人与工作 |
| 期数 | ： | 2015-23 |
| 关键词 | ： | 绩效考核制度 人性化管理 工作岗位 差别化管理 行政手段 人性因素 可选择性 考核平台 |
以“4C探究社”为载体培养队员创新实践能力的研究
| 机 构 | ： | 上海交通大学附属实验小学 上海200240 |
| 简介 | ： | 上海交通大学附属实验小学一直致力于培养全面发展、具有创新能力的学生。学校以“4C探究社”为实践载体，利用社区和高校的优质资源，通过培育社会实践特色项目，创新德育品牌活动，培养少年儿童积极的科学意识，提升创新实践能力。 |
| 期数 | ： | 2015-23 |
| 关键词 | ： | 创新实践能力 培养 载体 队员 上海交通大学 全面发展 实验小学 创新能力 |
语文课堂等待中的四个关键休止符
| 机 构 | ： | 江苏省南通田家炳中学 江苏南通226001 |
| 简介 | ： | 教育,是慢的艺术,需要静待花开;教学,也是慢的艺术,需要耐心等待;课堂,更是慢的艺术,需要生成期待。语文课堂尤其如此。行云流水、畅通无阻的语文课堂固然令人赏心悦目,但缺少了适切的课堂等待,不给学生适当留白,则会造成独立思考与深度学习的缺失, |
| 期数 | ： | 2018-23 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 休止符 语文教师 深度学习 演奏者 艺术 曲子 教育 |
让阅读教学焕发新的活力
| 机 构 | ： | 山东省青岛实验初级中学 山东青岛266003 |
| 简介 | ： | 语文课程标准指出:阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。但就目前的语文阅读教学来看,阅读训练僵化、阅读教学功利性强、古诗文教学弱化,严重抑制了学生的阅读兴趣与思维活力。阅读应能激活“死”的书本知识和固化的知识结构, |
| 期数 | ： | 2018-23 |
| 关键词 | ： | 语文阅读教学 语文课程标准 古诗文教学 处理信息 认识世界 审美体验 阅读训练 阅读兴趣 |
英国课堂教学对学生自主性的培养
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴江中学 江苏苏州215200 |
| 简介 | ： | 2017年,笔者前往英国埃塞克斯郡进行了为期一个月的教学交流。期间,认真观摩了该校初中及高中不同年级、不同学科的六十余节教学课,对英国教师培养学生自主性和独立性的方式和方法感触颇深。在此,分享其中印象最为深刻的三节课。 |
| 期数 | ： | 2018-23 |
| 关键词 | ： | 学生自主性 教师培养 课堂教学 英国 教学交流 教学课 高中 初中 |
对教师的教育机智与课堂教学有效性的思考
| 机 构 | ： | 甘肃省酒泉市教育局玉门油田分局教研室 甘肃酒泉735019 |
| 简介 | ： | 课堂教学是动态的,充满着偶然性和随机性,因为学生是鲜活的有思想的充满好奇的个体。在课堂教学中,有时学生会冒出“突发奇想”,需要教师第一时间作出迅速而机智的处理,这是对教师教育智慧的考验和挑战。机智得体地处理课堂随机事件,能够增强课堂教学的有 |
| 期数 | ： | 2018-23 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 教学有效性 教育机智 教师 学生会 教育智慧 随机事件 随机性 |
