《博物》
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搜索结果13388条
以人为本:强化农村中学师德建设之纲——广东省惠州市龙门县永汉中学师德建设的探索实践
| 机 构 | ： | 华南师范大学教育科学学院 广东广州510631 |
| 简介 | ： | 在师资和生源先天不足的情况下,如何与时俱进,创新开展师德建设,成为新时代农村中学在推动教育高质量发展过程中面临的重大课题。广东省惠州市龙门县永汉中学经过多年的探索,在"以人为本"的教育中走出了一条切合农村中学实际的师德建设之路,其主要经验可 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 以人为本 农村中学 师德建设 |
结合发展实际 创建学校特色
| 机 构 | ： | 新疆兵团农四师教育局 |
| 简介 | ： | “中学要办出各自的特色”，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出的要求。在课程改革快速推进的今天，学校应重视以学校为办学主体的校本管理，结合学校的发展实际和办学特色，努力打造独树一帜的校园文化，办有特色的学校。 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 学校特色 结合发展 发展规划纲要 教育改革 课程改革 校本管理 办学主体 办学特色 |
STEAM课程开发的误区与匡正
| 机 构 | ： | 华南师范大学教育科学学院 广东广州510631 华南师范大学价值教育研究与开发中心 |
| 简介 | ： | 我国中小学STEAM课程开发的误区主要表现为课程目标模糊不清、课程内容单一片面、课程实施机械呆板等,要改变这种情况,必须认识到关注学生和培养创造力才是课程目标的基础和根本,要保证课程内容来源于真实问题,使用多种学科整合的方式组织课程内容,通 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | STEAM 课程开发 情境分析 学科整合 |
重质控量积极稳妥实施绩效工资
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市南麻中学 |
| 简介 | ： | 绩效工资制度是绩效管理制度的重要体现。实施绩效工资制度，不仅调动了教师的工作热情和工作积极性，提高了教育教学质量，还减轻了校长的筹资压力，使他们可以集中精力抓教学管理。绩效工资由基础绩效工资和奖励性绩效工资两大部分构成。值得注意的是，在绩效 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 绩效工资制度 绩效管理制度 教育教学质量 工作热情 筹资压力 教学管理 集中精力 教师 |
以文化立校 建和谐校园
| 机 构 | ： | 山西省吕梁市贺昌中学 |
| 简介 | ： | 一个学校的文化，决定了它的生存状态，同时也决定了它的发展方向。我们很难想象一个文化根基较差的学校会有好的办学质量和明朗的发展前景。校园文化主要体现在学校的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个方面，它们在促使学校成员形成共同发展愿景方面 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 文化根基 和谐校园 办学质量 物质文化 校园文化 精神文化 行为文化 制度文化 |
园林文化行塑高中生人文品格的实践探索
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市第六中学校(江苏省苏州艺术高级中学校) 江苏苏州215001 |
| 简介 | ： | 文化是一个民族的灵魂,也是一个民族存在的根基,更是一个民族得以创新发展的不竭动力。苏州园林是一本精美的民族文化教材,也是中国优秀文化遗产的重要组成部分。学习探究园林文化是对民族文化、民族精神最好的传承与弘扬,也是江苏省苏州市第六中学校(江苏 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 立德树人 园林文化 实践探索 苏州园林 人文品格 特色品牌 高级中学 中国优秀文化 |
打造过硬教师队伍乃校长之要务
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区公道中心小学 |
| 简介 | ： | 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：“实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国”，这是我国今后十年教育事业发展的战略目标。十七届三中全会提出新农村建设义务教育的发展目标 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 教师队伍 建设人力资源强国 十七届三中全会 新农村建设 校长 人才强国战略 科教兴国战略 发展规划纲要 |
初中“导师制+导生制”学生发展指导模式的探索
| 机 构 | ： | 北京师范大学附属实验中学党委 北京100032 北京师范大学附属实验中学 北京100032 |
| 简介 | ： | 一、引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出要"建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导",并强调义务教育要"注重品行培养,激发学习兴趣,培养健康体魄,养成良好习惯"[1]。初中阶段是学生 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 导生制 导师制 健康体魄 传统教育模式 学生发展指导 培养品质 养成良好习惯 基础教育阶段学校 |
学区管理助力学校发展
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区垂杨柳学区 |
| 简介 | ： | 北京市朝阳区小学数量多、分布广、差距大、类型杂。为此，朝阳区实施了学区管理，即根据小学分布情况划分学区，赋予学区人财物管理实权，落实学区责权利管理职能，不断缩小学区内小学教育的差距，建立促进学区内小学发展的有效机制。 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 财物管理 学区 学校发展 北京市朝阳区 小学教育 管理职能 责权利 学分 |
创新机制 共享优质教育资源
| 机 构 | ： | 北京市东城区教育委员会 |
| 简介 | ： | 近年来，北京市东城区（以下简称我区）为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20LO一2020年）》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，不断完善义务教育优质均衡发展机制，通过均衡配置软硬件资源、促 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 资源共享 优质教育资源 发展规划纲要 北京市东城区 教育均衡发展 创新 教育改革 义务教育 |
