《博物》
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搜索结果13388条
让学生真正参与课堂教学
| 机 构 | ： | 山东省济南市平阴县孝直小学 山东济南250402 |
| 简介 | ： | 什么是学生真正的课堂参与？让每一个学生都发言就是真正的参与吗？答案显然没有这么简单。学生站起来发言只是参与的外在形式，而教师关键要看学生在课堂上的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否和整个教学环节紧紧相扣，学生的发言是否会引发其 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 参与课堂教学 引导学生 思维状态 课堂参与 外在形式 教学环节 自我需要 积极主动 |
以“创美育人”校本德育评价体系助力学生成长
| 机 构 | ： | 广东省珠海市第一中学 广东珠海519075 |
| 简介 | ： | 德育评价要为学生的人生价值取向导航，需目标引领、系统思考、整体规划。在教育实践中，广东省珠海市第一中学（以下简称珠海一中）围绕“创美育人”理念，建立了促进学生自我教育、自我管理、自我砥砺的德育评价机制，整体建构起校本德育评价工作的体系与模式。 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 德育评价体系 学生成长 校本德育 育人 人生价值取向 学生自我教育 系统思考 整体规划 |
探寻培养小学生英语学科核心素养的有效策略
| 机 构 | ： | 福建省福州市鼓楼区融侨小学 福建福州350004 鼓楼区小学英语学科杨美榕名师工作室 |
| 简介 | ： | 随着小学英语新课程教学改革的不断发展,小学英语教学应聚焦核心素养,落实立德树人。小学英语教师要通过创设良好的英语环境、用好英语教材、激发学生对英语的求知欲和培养英语学习兴趣等策略,促进学生发展语言能力、文化品格、思维品质和学习能力,不断提高 |
| 期数 | ： | 2018-24 |
| 关键词 | ： | 小学英语 核心素养 口语 学习习惯 |
小学品德与生活课程延展活动探析
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市实验小学 江苏宜兴214200 |
| 简介 | ： | 生活是品德教学的出发点，也是品德教学的目的地。课堂以及课堂里的生活，仅仅是“这里”，学生在“这里”通过教师创设的情境去感受生活，却无法在“这里”真正地经历生活。“这里”有告诉、接受、假设、感悟，但是还缺乏实践、体验、经历和沉浸。而“那里”则 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 生活课程 品德教学 小学 感受生活 目的地 课堂 经历 情境 |
封面人物简介
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 屈惠华,现任内蒙古呼和浩特市实验教育集团总校长,呼和浩特市实验中学党总支书记、校长;内蒙古师范大学教育硕士生导师,内蒙古师范大学继续教育学院兼职教授,内蒙古教育学会副会长。享受国务院政府特殊津贴,先后获得“全国三八红旗手”“全国五一劳动奖章 |
| 期数 | ： | 2018-24 |
| 关键词 | ： | 人物简介 内蒙古师范大学 内蒙古自治区 呼和浩特市 全国五一劳动奖章 三八红旗手 封面 继续教育学院 |
办学奇迹背后的三个不等式
| 机 构 | ： | 江苏省靖江外国语学校 |
| 简介 | ： | 江苏省溧阳市后六中学地处城郊，校舍陈旧，师资薄弱，生源受限。但在胡建军校长的带领下，后六中学仅用了两年时问，就取得了立竿见影的办学成果：初中三个年级的主副科考试成绩，在当地37所中学中均名列前茅。后六中学办学奇迹背后的三个不等式，值得我们深 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 办学成果 不等式 考试成绩 中学 溧阳市 江苏省 校舍 师资 |
用爱凝聚队伍创建品牌
| 机 构 | ： | 江苏省南京市天印高级中学 |
| 简介 | ： | 2007年，南京市江宁区委、区政府实施了高中布局调整战略，南京市天印高级中学由此应运而生。建校4年来，天印高中秉承“有爱才有教育”的办学理念，要求教职员工对学校有爱、对事业有爱、对学生有爱，用爱将全体教职员工团结在一起，共同为打造天印品牌而 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 创建品牌 凝聚 教职员工 2007年 调整战略 高级中学 办学理念 南京市 |
对症下药 让小学生的心理健康阳光
| 机 构 | ： | 山西省太原市尖草坪区实验小学 |
| 简介 | ： | 随着社会的发展和教育改革的不断深人，学生的心理健康问题也受到了大家的重视，但对小学生的心理健康还是关注不多，认识不足。其实，小学生在心理健康方面也存在很多问题，时时影响着他们的健康成长。 |
| 期数 | ： | 2012-24 |
| 关键词 | ： | 心理健康问题 小学生 对症下药 阳光 教育改革 |
搭建学习支架 促进数学理解
| 机 构 | ： | 广东省广州市玉岩中学 广东广州510530 |
| 简介 | ： | 搭建学习支架，在此是指：教师组织和创设一个让学生能在其中尽其所能、充分发展自己思维能力的支持性教学环境（支架），使学生的学习过程真正成为在教师的引导下探究与再创造的过程，从而实现他们对知识的理解和意义建构，达到有效教学的目的。 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 学习支架 数学理解 教师组织 教学环境 思维能力 学习过程 意义建构 有效教学 |
初中“汉式英语作文”成因分析与解决策略
| 机 构 | ： | 山东省德州市平原县第五中学 山东德州253000 |
| 简介 | ： | 英语课程标准的五级写作要求是：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。但是有相当多的学生在实现以 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 英语作文 英语课程标准 决策 成因 初中 逻辑关系 汉语化 写作 |
