《博物》
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搜索结果13388条
切莫忽视课堂的动态生成
| 机 构 | ： | 宁夏固原市教研室 |
| 简介 | ： | 教学是学校的中心工作，课堂教学是决定学校教育质量的关键。因此，狠抓课堂教学质量，上好每一堂课，是我们不可忽视的一个重要环节。但就当前的课堂教学实际情况而言，还不能达到每课既高质又高效的要求。究其原因，一个重要的方面就是课堂过于程序化、模式化 |
| 期数 | ： | 2012-24 |
| 关键词 | ： | 课堂教学质量 动态生成 中心工作 教育质量 教学实际 程序化 模式化 生成性 |
塞上名校 钟灵毓秀 薪火相传 泽被乡梓——宁夏中卫中学一瞥
| 机 构 | ： | 宁夏中卫中学 |
| 简介 | ： | 滔滔黄河依偎着祁连山的北麓滚滚东流，疾走兰州，冲过黑山峡，进入宁夏地区，才放慢了脚步，泥沙沉积而形成卫宁平原。在大西北的高山沙漠里，它是一个奇迹。这里气候宜人，物产丰富，交通发达，有“塞上江南”美称。在这个平原的南部，坐落着宁夏回族自治区的 |
| 期数 | ： | 2012-24 |
| 关键词 | ： | 宁夏地区 宁夏回族自治区 名校 钟灵 中学 祁连山 大西北 中卫市 |
教师职业：平凡之中有超值
| 机 构 | ： | 广西钦州市钦北区教研室 |
| 简介 | ： | 有超值午餐，亦有超值职业；教师这一职业自有它超值的一面，有人人都尊重的社会超值，有修身养性的自我超值，也有经济利益之外的超值。 |
| 期数 | ： | 2012-24 |
| 关键词 | ： | 教师职业 平凡 修身养性 经济利益 尊重 |
由儿子学骑自行车想到的
| 机 构 | ： | 山西省垣曲中学 |
| 简介 | ： | 早在两千多年前，我国伟大的教育家孔子就已经驾轻就熟地针对不同的学生提出不同的要求，采用不同的方法，培养出了各种不同的人才。然而，今天新课程改革也实施很多年了，却仍有相当一部分教师采用“一刀切”的办法，无视学生的个体差异，辛辛苦苦地摧残着学生 |
| 期数 | ： | 2012-24 |
| 关键词 | ： | 自行车 子学 新课程改革 个体差异 学生 教育家 教育者 教师 |
山西省太原市尖草坪区双语实验小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 山西省太原市尖草坪区双语实验小学坐落在美丽的汾河西畔，前身系晋机集团第三子弟小学，占地面积15150平方米，校园布局合理，环境幽雅。学校现有教学班28个，学生1400余人；专职教师77人，其中高级教师43人，省教学能手、骨干教师5人，市教学 |
| 期数 | ： | 2012-24 |
| 关键词 | ： | 实验小学 尖草坪区 太原市 山西省 双语 教学能手 骨干教师 占地面积 |
加大教育投入 提升学校内涵——访山东省章丘市教体局局长林虎
| 机 构 | ： | 《基础教育参考》编辑部 |
| 简介 | ： | 近年来，山东省章丘市以办人民满意教育为目标，以实施素质教育为核心，以山东省教育工作示范市创建为抓手，以学校内涵提升工程为载体，认真贯彻落实国家、省、济南市教育工作会议和各级中长期教育改革和发展规划纲要精神，按照“由应试教育向素质教育转变，由 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 教育投入 内涵提升 山东省 章丘市 局长 学校 素质教育工作 教体局 |
抓住机遇 因地制宜 推动教育科学发展——访江苏省盐城市教育局局长常逢生
| 机 构 | ： | 《基础教育参考》编辑部 |
| 简介 | ： | “十一五”期间，江苏省盐城市以努力“办人民满意教育，办人民满意学校”为宗旨，大力推进教育均衡化、多元化、法制化、国际化、协调化“五大战略”，坚持内涵建设和外延发展并举，促进公平和提高质量并重，服务人的发展和服务经济社会发展并进，实现了教育事 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 教育局局长 盐城市 江苏省 科学发展 “十一五”期间 经济社会发展 又好又快发展 人民满意 |
贵州省麻江县宣威小学汇聚正能量 放飞新梦想
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 宣威小学是一所百年老校。学校现占地面积75亩，绿化面积3200平方米，校舍面积10319平方米。全校共有28个教学班，在校学生1170人，其中在校寄宿的留守儿童814人，专任教师75名。 |
| 期数 | ： | 2014-24 |
| 关键词 | ： | 小学 贵州省 能量 江县 梦想 占地面积 在校学生 绿化面积 |
优化评价方式 促进学生发展
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁区上坊中心小学 |
| 简介 | ： | 《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的要求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生的全面发展。”可见，评价是课 |
| 期数 | ： | 2012-24 |
| 关键词 | ： | 学生发展 评价方式 《基础教育课程改革纲要》 学生全面发展 课堂教学氛围 学生学习主动性 优化 评价体系 |
山东省诸城市构建学校家庭社会“三位一体”育人格局
| 机 构 | ： | 山东省诸城市教育局 |
| 简介 | ： | 近年来，山东省诸城市以学校为龙头，以家庭为基础，以社区为平台，建构学校、家庭、社会“三位一体”、多方互动的育人格局，增强了教育的综合效能。该市采取了五项措施促进教育合力的形成。一是完善组织建设，如建立校、级、班三级家长委员会；二是拓宽家校沟 |
| 期数 | ： | 2017-24 |
| 关键词 | ： | “三位一体” 家庭教育 社会资源 育人格局 诸城市 山东省 学校 主题教育活动 |
