《博物》

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搜索结果13388条

刍议高中近现代史教学的全球视野培养路径

机 构 江苏省苏州市第一中学校 江苏苏州215006
简介 人类从新航路开辟伊始,经过几百年的血泪史,东西方文明才实现了由冲突到交融,由对抗到共生、共存的状态。在全球化日益加快的今天,学生学习近现代史,更应该以全球视野来认识近代中国、了解现代世界。
期数 2016-24
关键词 近现代史教学 全球视野 路径 培养 高中 新航路开辟 东西方文明 近代中国
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战略式发展:发挥校园文化育人功能

机 构 江苏省南京田家炳高级中学 江苏南京210000
简介 随着教育改革的不断深入,校园文化建设越来越显现其重要的作用。校园文化建设作为一种统领学校各个方面的战略性文化建设,其本身具备一定的独特性和创新力。学生的综合素养是校园文化建设的重要内容。从教书育人的角度出发,应该对校园文化中的“表面”现象进
期数 2018-24
关键词 校园文化建设 育人功能 教育改革 综合素养 教书育人 全面发展 创新力 学校
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闺读有妙法 情智得升华

机 构 广东省梅州市蕉岭县新铺镇中心小学 广东梅州514130
简介 如今,面对各种信息媒体的剧烈冲击,语文教师怎样才能让学生喜欢阅读,并专注有益的阅读呢?著名哲学家、散文家张中行先生专门谈论过“读书”一事,其主要意思是说:开头要靠家长或教师强制读,且最好是定时的,天天如此,过一段时间学生会陧慢养成习惯。这之
期数 2016-24
关键词 情智 语文教师 学生会 信息媒体 养成习惯 农村学校 哲学家 张中行
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立足公平优质铸造“仁爱”品牌

机 构 江苏省盱眙县实验小学 江苏淮安211700
简介 把教育事业放在优先位置,办好公平优质教育,是党中央治国理政新理念新思想新战略在教育工作中的具体体现,对我国教育改革与发展具有十分重大而深远的意义。习近平总书记指出:“努力让每一个孩子享有受教育的机会,努力让13亿人民享有更好更公平的教育,获
期数 2018-24
关键词 公平 教育改革与发展 品牌 仁爱 铸造 教育事业 最高领导人 优质教育
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江苏省清江中学

机 构
简介 江苏省清江中学创建于1951年,是江苏省首批重点中学、国家级示范高中、江苏省首批四星级学校。学校校园占地112.42亩,校舍面积6.65万平方米,还有即将竣工的2.6万平方米的教学综合楼。现有105个教学班。其中初中部43个教学班,高中部6
期数 2013-24
关键词 重点中学 江苏省 清江 国家级示范高中 1951年 教学综合楼 教学班 初中部
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英语教学Better Memory组的管理与实践

机 构 上海市青浦区徐泾小学 上海201702
简介 英语学科的学习离不开良好的记忆习惯,但总有部分学生的记忆习惯存在较大问题。鉴于此,笔者通过问卷调查,了解了他们平时的学习状态、记忆习惯和主要需求。从任教班级中,笔者选出若干英语学习明显落后于班级平均水平的学生,组成“BetterMemory
期数 2016-24
关键词 英语教学 实践 管理 教育教学活动 学习状态 英语学科 问卷调查 英语学习
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探析提高园长执行力的关键

机 构 河南省郑州市教工幼儿园 河南郑州450000
简介 园长的执行力是保证幼儿园正常运转的重要因素。那么,如何才能提高园长的执行力呢?研究者认为,园长(管理者)要想提高自身和团队的执行力,关键要做好以下几个方面。
期数 2018-24
关键词 执行力 园长 正常运转 幼儿园 研究者 管理者
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江苏省淮安市教学研究室

机 构
简介 近年来,江苏省淮安市淮安区教研室积极投身教学改革,依靠自身的业务特长,借鉴各地的教改经验,分析本地学校教学实践中存在的主要问题,研究建国以来课堂探索典型,学习课程改革的各类文件,结合自身多年的教学实践。创造性地提出了“目标定向、个体自学、同
期数 2013-24
关键词 淮安市 教研室 江苏省 教学实践 课程改革 教学改革 教改经验 课堂探索
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运用质疑法提高自主阅读能力

机 构 福建省龙岩市西安小学 福建龙岩364000
简介 《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出,要鼓励学生自主阅读,自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。这就要求语文教师在阅读教学中要善于引导学生发现问题、提出问题、解决问题,以促进其习得阅读方法,提高自主阅读的能力。因此笔者认为,教
期数 2016-24
关键词 自主阅读能力 质疑法 语文课程标准 引导学生 义务教育 自由表达 进取精神 问题意识
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山东省莱州市神堂中学改革学校管理模式

机 构
简介 为进一步提高学校管理的效率,山东省莱州市神堂中学在管理模式上进行了大胆改革,实行低重心的管理模式,即学校领导承包年级、班级责任制。全校18个教学班逐一落实到人,要求领导除履行好各自的基本职责外,还要对负责的年级、班级实行跟踪管理,深入承包的
期数 2013-24
关键词 学校管理模式 中学改革 莱州市 山东省 学校领导 合理化建议 跟踪管理 教育过程
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《小学科学课程标准》解读