《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 B12 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
2X
3X 4X 5X 6X 7X 8X 9X 10X 11X 12X |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
搜索结果13388条
学习活动的发生是有效教学的关键
| 机 构 | ： | 山东省日照市教科研中心 |
| 简介 | ： | 随着新一轮课程改革的不断深入，教师的教学理念有了较大的提升，教与学的方式也发生了可喜的变化，学生是学习活动的主人，是课堂教学的主体，也已成为广大教师的共识。然而，审视当前真实的中小学课堂，课堂上学生学习动力不足、学习状态低迷的现象仍然司空见 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 学习活动 有效教学 课堂教学 中小学课堂 课程改革 教学理念 学习动力 学习状态 |
基于“三学”的初中历史教学实践与思考
| 机 构 | ： | 江苏省宿迁市钟吾国际学校 江苏宿迁223800 |
| 简介 | ： | "自学·议论·引导"是全国教书育人楷模李庾南老师创立的教学法,其核心思想是"三学"。目前,"三学"研究已经从数学学科走向其他学科,从"素质教育"到"核心素养",见证了教育改革的轨迹。统编教材下历史教学如何落实"三学"?有三种路径:找准"学材 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 核心素养 历史 三学 |
以人本理念为枢机 促教职工思政工作
| 机 构 | ： | 天津市宝坻区教育考试中心 |
| 简介 | ： | 在国家示范性高中建设的背景下，高中校工会的教职工思想政治工作显得尤为重要。近年来，天津市宝坻一中已经实现了从“人管人”到“制度约束人”再到“文化熏陶人”的转变，并紧密围绕“内涵式发展”这一核心进行示范性高中建设。在内涵式发展的上层建筑之一— |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 人本理念 思政工作 职工思想政治工作 示范性高中建设 教职工 内涵式发展 枢机 文化熏陶 |
高中资优生“高立意”数学教学的实践探素
| 机 构 | ： | 上海中学 |
| 简介 | ： | 在高中数学学习领域，存在着一批对数学领悟力强、潜能高、资质相对优异的学生群体。对高中资优生的数学教学，应当强调“高立意”，以促进他们的素质和潜能得到进一步开发。上海中学作为上海市实验性示范性高中，集中了一批资优生群体， |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 数学教学 高中数学 资优生 立意 实验性示范性高中 实践 学生群体 学习领域 |
目标管理与学校发展
| 机 构 | ： | 山西省太原市第六十一中学校 |
| 简介 | ： | 学校目标管理一方面是指学校建设的近期规划，即要在学校的发展规模、教师水平和管理水平上有什么样的变化，达到什么样的要求；另一方面指学校教育教学等各项管理工作要达到的目标，以及学校各项管理活动的措施和要达到的标准等。笔者自2010年担任山西省太 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 学校目标管理 学校发展 目标管理方法 2010年 学校建设 教师水平 管理工作 教育教学 |
阳光评价让学生更阳光
| 机 构 | ： | 北京市东交民巷小学 |
| 简介 | ： | 阳光特有的属性是公平普惠、温馨关爱、无私奉献、光辉永恒。2010年9月，北京市东交民巷小学提出了“阳光教育”的办学思想，并根据学生的年龄、心理特点，制定了“阳光少年”评价办法。 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | “阳光教育” 评价办法 学生 2010年 无私奉献 办学思想 心理特点 北京市 |
有效把握目标获取关键能力
| 机 构 | ： | 四川省广汉市教学研究教师培训中心 四川德阳618300 四川省广汉市教育局 四川省中小学教师培训专家组 四川省学校文化建设研究会 四川省教育学会人才专委会 成都大学学术期刊《教育与教学》杂志 |
| 简介 | ： | 《关于深化教育体制机制改革的意见》指出,要“在培养学生基础知识和基本技能的过程中,强化学生关键能力培养”,而课堂教学就是培养学生关键能力的主渠道。“谈收获”是小学数学课堂教学的一个重要环节,可以使学生更好地掌握知识技能,促进关键能力的形成。 |
| 期数 | ： | 2018-24 |
| 关键词 | ： | 关键能力 数学课堂教学 体制机制改革 能力培养 基本技能 基础知识 知识技能 教学目标 |
如何构建专题探究与文本学习的有机联系
| 机 构 | ： | 首都师范大学附属苹果园中学 北京100144 |
| 简介 | ： | 研究性专题式教学对于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力、研究能力和创新能力具有积极作用。在高中语文专题学习中构建专题探究与文本学习之间的联系,可以采取依文研题和依题研文两种教学思路。教师要兼顾这两种教学思路,以实现专题教学的最大效益。 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 高中 语文 专题探究 |
探索STEAM教育在小学教育中的实践与应用
| 机 构 | ： | 山东省青岛西海岸新区泊里小学 山东青岛266409 |
| 简介 | ： | 随着社会经济的不断变革和科学技术发展的日新月异,对青少年教育的要求亦同步提高,传统的基础学科教育已逐渐不能满足青少年素质全面发展的要求。STEAM教育已成为国际教育研究与改革的热点话题,《国家教育事业发展“十三五”规划》中明确提出,鼓励学校 |
| 期数 | ： | 2018-24 |
| 关键词 | ： | 小学教育 应用 实践 科学技术发展 国际教育研究 教育事业发展 青少年教育 青少年素质 |
创客教育生态系统建设的实践——以中国人民大学附属小学为例
| 机 构 | ： | 中国人民大学附属小学 北京100097 |
| 简介 | ： | 一、开展创客教育的背景2014年9月,李克强总理在达沃斯论坛的讲话中提出要推动“大众创业、万众创新”。2016年,教育部发布的《教育信息化“十三五”规划》中明确指出:有效利用信息技术推进“众创空间”建设,探索STEM教育、创客教育等新教育模 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 创客教育 中国人民大学 附属小学 核心素养 教育信息化 达沃斯论坛 大众创业 众创空间 |
