《博物》
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搜索结果13388条
小学中高段学生阅读自我监控能力研究——基于贵州省黔南州罗甸县逢亭小学266名学生的调查
| 机 构 | ： | 贵州省黔南州罗甸县逢亭小学 贵州黔南550114 |
| 简介 | ： | 采用问卷法对贵州省黔南州罗甸县逢亭小学的266名学生的语文阅读自我监控能力进行调查。结果表明:在小学中高段,学生已初步具备阅读自我监控能力,但尚需提高;年级与阅读自我监控能力呈现一定正相关,五年级是小学生语文阅读自我监控能力发展的一个转折点 |
| 期数 | ： | 2018-24 |
| 关键词 | ： | 小学中高段 阅读自我监控 问卷调查 |
初中地理教学“六化”原则探微
| 机 构 | ： | 甘肃省庆阳第四中学 甘肃庆阳745000 |
| 简介 | ： | 初中地理学科强调学习"对终身发展有用的地理",培养学生的地理核心素养,让学生获得可发展的地理知识技能、思维能力、正确的人地观念等,培养良好的人文精神与审美趣味,促进全面发展,为幸福人生奠基。为此,应遵循问题化、简单化、读图化、趣味化、现代化 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 初中地理 地理核心素养 人地观念 地理课堂 思维能力 趣味化 人文精神 幸福人生 |
提高山区学生英语口语能力之我见
| 机 构 | ： | 广东省梅州市蕉岭中学 |
| 简介 | ： | 英语口语表达能力是学生重要的语言技能，在新课改中，口语最根本的目的是培养学生的语言交际能力，而学生的兴趣与动机在很大程度上又决定其口语学习的效果。因此，教师要充分调动学生的学习积极性，充分发挥其非智力因素的作用，才能有效提高学生的口语表达能 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 英语口语能力 山区学生 英语口语表达能力 语言交际能力 学习积极性 非智力因素 语言技能 口语学习 |
深入开展欣赏型探究 促进学生生命成长
| 机 构 | ： | 江苏省梅村高级中学 江苏无锡214112 |
| 简介 | ： | 课堂是教育教学的重要阵地,是传播知识、交流情感、迸发智慧、滋养生命的主要渠道。叶澜教授曾提出:"要让课堂教学焕发生命活力。"如何让课堂充满生命活力,让师生感受到课堂中生命的涌动和成长,是值得教师们深入探索的重要课题。笔者曾尝试运用欣赏型探究 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 生命成长 关注细节 聚焦课堂 课堂教学 叶澜 捕捉亮点 传播知识 尝试运用 |
让学生在倾听中提高、增智、创新
| 机 构 | ： | 广西柳州市融安县第二实验小学 |
| 简介 | ： | 高效的课堂不仅要鼓励学生“会讲”，而更重要的是要引领学生“会听”，使学生在倾听中提高，在倾听中增智，在倾听中创新。然而，当笔者接触小学生的美术课堂时，却发现其学习现状不容乐观。 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 小学生 创新 智 美术课堂 学习现状 |
运用多种方法 提高信息技术教学有效性
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市西岗区工人村小学 |
| 简介 | ： | 小学信息技术课的教学目标是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术的基本知识和技能，培养其获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力。为此，教师应当运用恰当的教学方法，提高教学有效性，培养学生运用信息技术进行学习实 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 信息技术课 教学有效性 信息技术手段 教学目标 获取信息 处理信息 教学方法 学习实践 |
个性化习作导学 提高写作水平
| 机 构 | ： | 北京市大兴区黄村镇第一中心小学大庄完小 |
| 简介 | ： | 作文是学生的一种心智活动，它对学生的心灵培育、情操陶冶、人格取向都将产生深远的影响。但在实际习作教学中，学生发憷作文，教师也认为作文课难教。笔者对该问题进行了深入研究，根据《语文课程标准》和学生年龄特点，采用多种形式，激发学生习作兴趣，创设 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 个性化习作 《语文课程标准》 学生体会 导学 写作 作文课 心智活动 情操陶冶 |
点燃学习兴趣的火花
| 机 构 | ： | 山东省青岛市城阳区红岛街道办事处成人教育中心 |
| 简介 | ： | “兴趣是最好的教师”，能否激发学生的学习兴趣，是数学教学成功与否的关键。只有学生对数学学习产生兴趣，才会积极思维、主动探索，也才会快乐、轻松地学习。那么，如何激发学生学习数学的兴趣呢？ |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 学习兴趣 火花 数学教学 数学学习 积极思维 主动探索 学习数学 学生 |
应牢记文言文教学工具性与人文性两大使命
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市第三中学 |
| 简介 | ： | 语文具有工具性和人文性相统一的双重性质，文言文作为高中语文教学的重要组成部分，我们更不可轻视其工具性与人文性相统一的必要性问题。其体现在《普通高中语文课程标准（实验）》中则要求学生：“能阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 文言文教学 人文性 工具性 《普通高中语文课程标准(实验)》 大使 高中语文教学 双重性质 文章内容 |
从甲骨文入手 激发学生的识字兴趣
| 机 构 | ： | 中国人民大学附属小学 北京100095 |
| 简介 | ： | 为了让学生乐学、教师乐教,中国人民大学附属小学于2015年开始进行了课改。针对语文学科,学校将低年级语文教学分成了识字和阅读两大板块。为了让学生不再感到识字难、识字枯燥,提高学生识字的积极性,笔者和其他语文教师经过反复探索与研究,决定在识字 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 附属小学 识字教学 中国人民大学 集中识字 识字兴趣 低年级语文教学 课改 甲骨文 |
