《博物》
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搜索结果13388条
创新教法学法 增强课堂吸引力
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区公道中学 |
| 简介 | ： | 如何将“无聊”的政治课堂变得有生命？如何让学生的注意力集中起来？如何让学生在轻松活跃的课堂气氛中学习政治知识，提高学生解决实际问题的能力？其根本途径就是使我们的政治课堂能够真正地鲜活起来，变得有吸引力。那么，怎样才能提高政治课堂的吸引力呢？ |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 课堂吸引力 创新教法 学法 政治课堂 政治知识 课堂气氛 注意力 学生 |
初中英语课堂听后活动设计的路径选择
| 机 构 | ： | 北京市十一学校 |
| 简介 | ： | 英语课堂听后活动，是指为了使学生能用自己的语言，以及听力课文中的单词和语法来输出信息、表达思想，由教师进一步延展听力课文所涉及的话题而进行的教学活动。这种活动要求学生对掌握的新旧知识与技能进行连贯的、判断性的思索，透彻理解所听材料的内容，形 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 英语课堂 活动设计 路径 初中 信息结构 表达思想 教学活动 新旧知识 |
“微德育”让学生核心素养提升有实效
| 机 构 | ： | 山东省高密市豪迈中学 山东潍坊261500 山东省高密市教育局基础教育科 山东潍坊261500 |
| 简介 | ： | 作为一所民办学校,山东省高密市豪迈中学一直秉承"创造适合学生发展的教育为学生的幸福成长奠基"的办学理念,以"培养德智体美劳全面发展,具有开拓和创新精神的卓越青少年"为目标,以三大"微课程"、"三位一体"育人模式和三个"微阵地"建设为抓手,为 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 幸福成长 民办学校 微课程 快乐成长 微德育 办学理念 学生核心素养 育人模式 |
“五步自主学习”在初中地理课堂中的应用
| 机 构 | ： | 甘肃省永昌县第六中学 甘肃金昌737000 |
| 简介 | ： | 新课改积极倡导学生自主学习。为此,甘肃省永昌县第六中学在课堂教学中实施了自主探索与探究,通过长期的教学实践总结出“五步自主学习”模式。这种学习模式是在教师的指导与启发下,由学生通过自主学习掌握基础内容和基本技能,积极思考,大胆质疑,发展智力 |
| 期数 | ： | 2018-24 |
| 关键词 | ： | 学生自主学习 初中地理教学 地理课堂 应用 自主学习模式 自主学习方法 智力潜能 课堂教学 |
加强家校体育合作 促进小学生体质健康发展
| 机 构 | ： | 中国人民大学附属小学 北京100097 |
| 简介 | ： | 中国人民大学附属小学以七彩教育理念作为实现学生快乐成长的行动指南,为学生整体素质的提升奠定基础。但是,学校丰富的体育活动、优异的体育社团成绩与学生整体体质健康水平不成正比。为此,学校对体育工作进行了多方面的调整,通过学校倡导、家长参与形成家 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 附属小学 体质健康水平 体育社团 中国人民大学 家长参与 学生体质健康 解决策略 七彩教育 |
巧设“亮点”有效教学
| 机 构 | ： | 吉林省松原市第二高级中学 |
| 简介 | ： | 同学小聚，回忆从前，许多同学都谈及幽默、诙谐的语文老师。当然，语文老师上课的许多内容我们都已经忘却了，只是老师在课堂中“借题发挥”所讲的小故事，以及一些经典的语言和动作仍如在眼前，让人回味无穷——那时我们十分喜欢语文老师，特别爱上语文课。 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 有效教学 语文老师 “借题发挥” 语文课 同学 上课 课堂 |
社团志愿服务联盟:培育学生“水”之品格
| 机 构 | ： | 江苏省清江中学 江苏淮安223001 |
| 简介 | ： | 江苏省清江中学为落实立德树人根本任务,着力于学生品格的锤炼,努力探索指向学生发展核心素养和内心喜欢的育人范式——“小水珠,大情怀”精准志愿服务平台建设。学校在“志愿者社团化,社团志愿服务化”的核心理念指引下,以“小水珠,大情怀”为价值引领, |
| 期数 | ： | 2018-24 |
| 关键词 | ： | 学生发展 志愿服务 社团化 “水” 品格 服务联盟 培育 立德树人 |
巧施家访 多方位育人
| 机 构 | ： | 广东省中山市沙栏初级中学 广东中山528445 |
| 简介 | ： | 在日常教学工作中,班主任的工作性质和工作内容决定了他们与家长保持密切联系的工作模式。与家长进行高效、优质的交流,将有效促进学生健康快乐地成长。一、和家长面对面,全面认识每一个学生美国教育心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner) |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 教育心理学家 日常教学工作 教育家孔子 有效促进 因材施教 多元智能理论 优势智能 霍华德·加德纳 |
注重化学课堂中的情感因素
| 机 构 | ： | 江苏省南京市六合区程桥高级中学 |
| 简介 | ： | 教学过程是一个教师教与学生学同时进行的过程。在此过程中，教师与学生之间的情感交流、情感互动对提高课堂教学效率起着非常重要的作用。因此，化学教师在教学过程中应注重课堂教学中的情感因素，培养学生热爱化学的情感，激发学生强烈的求知欲和学习热情。 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 情感因素 化学课堂 课堂教学效率 化学教师 教学过程 情感交流 情感互动 学习热情 |
刍议构建和谐生物课堂的措施与实践
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江公道中学 |
| 简介 | ： | 课堂教学是学校教育教学的主阵地，也是学生学习的主阵地，尤其是生物课堂教学中，应该在师生之间营造一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围，构建一种以尊重学生的人格为前提，以培养学生的主体性和创造性为目标的和谐向上的课堂氛围。只有在这个前提下，学生 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 生物课堂教学 和谐 实践 尊重学生 学生的主体性 教育教学 教学氛围 课堂氛围 |
