《博物》
收录汇总
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搜索结果13388条
复习应综合梳理 查缺补漏
| 机 构 | ： | 宁夏银川宝湖中学 |
| 简介 | ： | 中考前的复习十分重要，是教师教学的一个重要环节，是学生对所学知识的综合梳理、回顾总结、查缺补漏、能力提高的重要过程。为此，笔者根据学生的实际情况，在复习中采取了相应措施，以提高他们的复习效率。 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 复习效率 补漏 教师教学 学生 考前 |
陶行知与夏陶然乡村教育“共鸣效应”及对教育现代化建设的启示
| 机 构 | ： | 江苏省泗洪县明德学校 江苏宿迁223900 江苏省泗洪中等专业学校 江苏宿迁223900 |
| 简介 | ： | 陶行知与夏陶然都推行乡村教育,二者所处的政治环境不同,施行乡村教育的时间跨度和自身的教育经历也存在较大差异,但二者都心系贫困落后、灾难深重的农村,面向广大农民及其子女兴办教育,追求富民强国、解救民族危机的宏伟抱负,因而在追寻教育真理的过程中 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 教育现代化建设 乡村教育 陶行知 共鸣效应 富民强国 灾难深重 兴办教育 时间跨度 |
阅读·思考·表达：打造语文激情课堂
| 机 构 | ： | 贵州省凯里市第一中学 |
| 简介 | ： | 为什么本应充满诗意、溢满书香、陶冶情性、感受美好的语文课堂，有些时候却成了沉闷无趣、枯燥无味、了无生气的代名词？急功近利的社会思潮如“雾霾”笼罩，致使“穹顶之下”的语文课堂缺了氧，没了生机，失去了活力。那么，如何改变这一现象？无他，正本清源 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 激情 阅读 社会思潮 急功近利 正本清源 代名词 |
六步骤实现新课优质高效
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区公道中学 |
| 简介 | ： | 上好一堂数学课的因素很多，尤其要上好一堂新课，必须全盘考虑学生的现有知识水平和教材特点，精心设计好上课的每一个环节，环环紧扣。几年来，对数学新授课课堂结构的研讨已初见成效。现拟就一堂数学新课的教学环节，谈谈个人的一些尝试和体会。 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 优质高效 数学课 教材特点 知识水平 精心设计 课堂结构 教学环节 新授课 |
巧用“三个一” 提高生物教学有效性
| 机 构 | ： | 江苏省南京市建邺高级中学 |
| 简介 | ： | 高三生物的一轮复习，应该遵循既要注重学生基础知识的梳理和巩固，又要注重多种解题能力培养的原则，为选拔性突出的生物高考做好准备。笔者根据多年高三生物教学经验，就高三生物一轮复习谈点粗浅的体会。 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 生物高考 教学有效性 巧用 解题能力培养 基础知识 教学经验 高三 选拔性 |
例谈共振式思维在语文教学中的价值
| 机 构 | ： | 上海市松江区民乐学校 |
| 简介 | ： | 《初中语文新课程标准》明确指出：“语文教学要重视学生思维能力的发展。”语文课程在发展学生思维方面，具有得天独厚的条件。正常人的思维总是与语言相联系的，需要借助语言来思考，并依靠语言来表达。鉴于这样的重要性，我们很有必要在语文教学中树立共振式 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 思维能力 语文教学 育人价值 共振 学生思维 新课程标准 初中语文 语文课程 |
英国教育印象:以人为本、快乐成长、终身发展
| 机 构 | ： | 江苏省电化教育馆 江苏南京210013 |
| 简介 | ： | 2019年上半年,江苏省中小学信息技术应用专项研修班一行26人(以下简称研修班成员)赴英国参加了为期15天的培训研修。这15天的学习培训,让笔者深切地感受到英国的基础教育有很多值得学习借鉴的地方。一、教育理念:每个孩子都重要在英国,基础教育 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 基础教育 快乐成长 副校长 中小学信息技术 一所 研修班 学习培训 教育理念 |
优化实验情境 建构快乐课堂
| 机 构 | ： | 浙江省丽水市丽水外国语实验学校 |
| 简介 | ： | 情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景，引起学生的情感共鸣，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 实验情境 快乐课堂 建构主义学习环境 优化 教学设计 教学过程 情境教学 情绪色彩 |
在阅读教学中加强语言文字的运用
| 机 构 | ： | 江苏省响水县第一小学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》（2011年版）指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”由此看出，“学习语言文字运用”是语文课程的核心任务。因此，语文教师要认真落实循文课程标准》（2011年版）要求，在坚持人文性与工具性相统一的基础 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 语言文字 《语文课程标准》 阅读教学 文字运用 语文综合素养 学习语言 语文教师 相统一 |
提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略浅谈
| 机 构 | ： | 福建省大田县实验小学 福建三明366100 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的不断深入,小学教育的重点也越来越向培养学生综合素质的方向发展。在小学道德与法治教材中,蕴含着大量的道德常识与法律知识,通过高效的课堂教学可促进学生综合素质的提高。然而,当前的小学道德与法治课堂还存在一些问题,导致教学效率较低 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 课堂教学有效性 小学道德与法治 教学效率 道德与法治课堂 新课程改革 有效性的策略 学生综合素质 策略浅谈 |
