《博物》
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搜索结果13388条
广西藤县第五中学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 藤县第五中学是一所公立县直初级中学，坐落在县城西郊。前身为城关初中、潭东镇一中。为优化县城教育资源。重新进行教育布局调整。2004年秋学期。藤县第一中学初中部并入潭东镇一中，组建为县直中学。2005年8月更名为藤县第五中学。学校占地60亩， |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 第五中学 广西 教育布局调整 初级中学 教育资源 第一中学 在校学生 立德树人 |
词块法在高中英语写作教学中的实践与运用
| 机 构 | ： | 贵州省遵义市第四中学 贵州遵义563000 遵义市外语协会 |
| 简介 | ： | 传统的单一词汇造句教学法导致学生英语学习兴趣下降、词汇与作文教学效率低下。以英语新课标为指南进行新课改的写作教学尝试改变这种情况,强调采取一定的方法,通过词块法教学实现在语篇或文本中的有意义学习和应用。 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 词块法 高中 英语写作 |
小组合作学习团队建设的实践探索
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区教育科学研究院 广东深圳518040 广东省深圳市福田区侨香外国语学校 广东深圳518040 |
| 简介 | ： | 合作学习小组就是一个团队,这个团队的建设是有效开展合作学习的基础和保障。“团队建设”虽然是管理学中的一个重要概念,但教师对这个词并不陌生。学生合作学习小组的团队建设同样需要采取科学、有效的方法开展。 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 小组合作学习 团队建设 合作学习小组 实践 管理学 教师 学生 |
评价导向的自主学习微课模式的理论构建及应用分析
| 机 构 | ： | 华南师范大学物理与电信工程学院 广东广州510006 |
| 简介 | ： | 微课的广泛应用催生了对微课设计模式理论的需求,可尝试以ADDIE教学系统设计模型为框架,以ARCS动机模型为开发原理,构建适用于当前课程标准对信息技术与学科教学深度融合需求的自主学习微课模式。以高中物理学科为例,说明评价导向的自主学习模式如 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | ADDIE模型 ARCS模型 评价导向 微课模式 自主学习 |
试论高中校园课本剧的教育价值
| 机 构 | ： | 江苏省如东高级中学 江苏南通226400 江苏省如东县人民政府教育督导室 江苏省如东县双甸高级中学 江苏省栟茶高级中学 |
| 简介 | ： | 课本剧是把课本中叙事性的诗文改编成舞台剧的故事呈现形式,它以课本为蓝本,以校园为载体,属于教学资源的范畴。从广义上说,课本剧是戏剧的一种,近乎于古代戏曲中的折子戏和当代话剧中的独幕剧,且兼具戏文特色与舞台艺术特征。从本质上说,课本剧是教育戏 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 教育价值 校园文化 课本剧 高中 戏剧样式 教学资源 创造力教学 舞台剧 |
善借电影助力语文综合性学习——以电影《流浪地球》为例
| 机 构 | ： | 福建省厦门市集美区三社小学 福建厦门361023 |
| 简介 | ： | "语文综合性学习"是语文教学实践的一个亮点,同时也是一个难点。语文教师要探究如何借助学生喜闻乐见的话题,挖掘语文综合性学习的素材,助力达成语文综合性学习的课程目标。科幻电影《流浪地球》成了2019年贺岁片的黑马。这部被称为"开创了中国的科幻 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 语文综合性学习 语文教学实践 科幻电影 教学策略 语文教师 助力 课程目标 流浪 |
讨论法在语文教学中的运用误区与匡正
| 机 构 | ： | 韩山师范学院文学与新闻传播学院 广东潮州521041 |
| 简介 | ： | 讨论法是新课程改革以来语文教学中广泛运用的一种教学方法。但是在讨论法的运用中,存在刻意讨论、脱离文本进行讨论、讨论话题缺乏精心设计、讨论缺乏深度等误区。为此,语文教师应根据语文教学的实际需要设置讨论环节,立足文本展开讨论,巧设话题以激发学生 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 讨论法 语文教学 误区 对策 |
思维导图在英语阅读教学中的应用
| 机 构 | ： | 广东省深圳第二外国语学校 广东深圳518110 |
| 简介 | ： | 《普通高中英语课程标准(2017版)》指出:英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力[1]。核心素养导向的英语阅读教学应注重获取文本信息,培养阅读技能,学习语言知识,发展思维能力,拓展文化视野,培育思想品格,提高人文素养等 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 学科核心素养 思维导图 思想品格 阅读技能 层级关系 英语阅读 知识结构 文本信息 |
基于多向互动教学 培养学生批判性思维
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市海曙区段塘学校 浙江宁波315000 |
| 简介 | ： | 批判性思维是创新能力的核心,是一种高级思维素养。多向互动教学有利于培养学生的批判性思维。这种教学模式通过多主体的信息交流、活动交往、角色交换等开展互动学习,引导学生经历观察、体验、沟通、推理、反思、行动等过程,涉及自主式学习、合作式学习、探 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 创新能力 批判性思维 多向互动 |
基于小学生表达能力培养的慢语文例谈
| 机 构 | ： | 安徽省宿州市第十二小学 安徽宿州234000 |
| 简介 | ： | 置身于快节奏的现代生活,传统的中小学语文教学日渐式微,一时间"百度"多了"己度"少了,喊叫多了涵咏少了,逼问多了巧问少了,越位多了品味少了,做样子的多了做功课的少了。如果学生每天做什么都像走马灯、连珠炮,如陀螺般地旋转,感觉麻木,感受的只是 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 中小学语文教学 传统语文教学 表达能力培养 涵咏 真情实感 语言文字 小学生 巧问 |
