《博物》
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搜索结果13388条
学校文化理念升级的实践与探索
| 机 构 | ： | 内蒙古巴彦淖尔市田家炳外国语学校 内蒙古巴彦淖尔015000 |
| 简介 | ： | 学校文化理念是学校在办学发展历程中对其传统文化不断整合提炼出来的核心价值观。内蒙古巴彦淖尔市田家炳外国语学校充分挖掘学校历史上的优秀传统文化，吸收国际、国内的现代教育理念，在实践中不断丰富学校精神文化的内涵，坚持学校精神文化的创新，不断增强 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 学校历史 文化理念 实践 优秀传统文化 现代教育理念 精神文化 核心价值观 外国语学校 |
在美术教学中有效渗透素质教育
| 机 构 | ： | 南京师范大学美术学院 |
| 简介 | ： | 美术教育是当今中学的一项重要教学任务，是面向全体学生的必修课，意在培养学生的创新能力和动手能力，有着学科独特的优势。素质教育是强调以培养学生的创新能力与实践能力为重点，其目的集中在人格的培养上。二者可谓血肉相连，互为渗透。 |
| 期数 | ： | 2012-24 |
| 关键词 | ： | 素质教育 美术教学 面向全体学生 创新能力 教学任务 美术教育 动手能力 实践能力 |
区域跨学科骨干教师学习共同体建设的价值探寻
| 机 构 | ： | 江苏省南通经济技术开发区教育教学研究室 江苏南通236000 |
| 简介 | ： | 教育均衡最重要的是师资均衡，如何建设一支高水平的教师队伍和名师队伍，是促进教育均衡发展的重要因素。本文从区域跨学科骨干教师学习共同体建设的核心理念、意义阐释、策略支持等方面，介绍南通开发区跨学科骨干教师学习共同体建设的实践和探索，探寻一条通 |
| 期数 | ： | 2014-24 |
| 关键词 | ： | 跨学科 学习共同体 专业自由 整体发展 |
合作学习模式的小组管理与评价探究
| 机 构 | ： | 贵州省凯里市第一中学 贵州凯里556600 |
| 简介 | ： | 合作学习是指在教学活动中将一个班级经过综合评定后按照一定的方法将学生划分为几个小组，在整个教学活动中，以小组为单位互助学习，采取组内合作、组组合作、组内竞争、组组竞争叠加的形式达成学习目标的一种教学模式。近几年，笔者对合作学习进行了一定程度 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 合作学习模式 小组管理 评价 教学活动 综合评定 互助学习 教学模式 竞争 |
为小学品德教学“把脉、抓药”
| 机 构 | ： | 江苏省南通市通州区特殊教育学校 |
| 简介 | ： | 思想品德本该是所有学科中的首要学科，但如今并没有引起大家的重视。在许多人看来，它就是个可以忽视的“副科”，很少有人能够从本质上进行高度审视，并将其“转正”。这种理想与现实所形成的极大反差，促使我们对当下品德学科教学的有效性进行反思与改进。 |
| 期数 | ： | 2012-24 |
| 关键词 | ： | 品德教学 小学 学科教学 理想与现实 思想品德 有效性 |
普通高中特色化发展策略探析
| 机 构 | ： | 山东省泰山中学 山东泰安271000 |
| 简介 | ： | 促进普通高中特色化发展，是适应世界教育改革浪潮的选择，也是我国推进基础教育改革的重要路径，还是诊断高中教育“疑难杂症”的重要举措。基于高中教育特色化发展的现状，结合学校教育教学实践，在此对促进普通高中特色化发展进行了策略分析。 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 特色化发展 普通高中 基础教育改革 教育教学实践 高中教育 疑难杂症 学校 |
深化教育改革 促进学生全面而有个性发展
| 机 构 | ： | 北京市第十二中学 北京100071 |
| 简介 | ： | 北京师范大学的林崇德教授曾提出，学生核心素养有3个一级指标，即自主发展、文化素养和社会参与，12个二级指标。而这些内容可以作为考查学生是否全面而有个性地发展的标准。为此，北京市第十二中学在“真善美”文化的指引下，不断进行课程改革，促进学生的 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 个性发展 学生 教育改革 北京师范大学 文化素养 自主发展 社会参与 二级指标 |
统筹规划 重点突破 全面深化基础教育综合改革
| 机 构 | ： | 山东省青岛市教育局 山东青岛266000 |
| 简介 | ： | 基础教育是提高国民素质的奠基工程，是社会高度关注的教育改革重点领域。在新一轮教育体制改革中，山东省青岛市先后被确定为中小学教育质量综合评价改革实验区、中小学班主任工作创新实验区等。如何按照全国一流、青岛牦点、创新示范的要求，加快推进基础教育 |
| 期数 | ： | 2014-24 |
| 关键词 | ： | 教育综合改革 统筹规划 教育体制改革 创新实验区 班主任工作 青岛市 国民素质 基础教育 |
责任课堂观照下的教学精致管理研究综述
| 机 构 | ： | 江苏省口岸中学 江苏泰州225300 |
| 简介 | ： | “责任课堂”即负责任的课堂，指教学双方在遵循教学活动的客观规律下，保持良好的课堂秩序、规范的教学行为，形成融洽、真诚、开放的课堂气氛，取得最好的教学效率的课堂。 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 课堂秩序 教学活动 负责任 管理研究 综述 观照 客观规律 教学行为 |
尊重个体差异实施因人施育
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 |
| 简介 | ： | 我们所面对的学生，由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景的不同，存在着千差万别的个体差异。这些年来，在品德课教学中，我从尊重学生不同的思维品质、生活经验、行为能力人手，把因材施教、因人施育贯穿在课堂教学的始终，从而真正使每一个学生都能 |
| 期数 | ： | 2012-24 |
| 关键词 | ： | 尊重学生 个体差异 品德课教学 社会性发展 文化环境 家庭背景 思维品质 生活经验 |
