《博物》
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搜索结果13388条
长沙怡海小学概述
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 长沙怡海小学位于湖南省长沙县怡海星城社区内，占地面积31.8亩，是怡海置业集团公司投资1.2亿元打造的一所全日制、新型的高品位的寄宿制私立小学。学校配置42个教学班，小班教学，面向社区业主和长沙地区招生。学校环境美观整洁。设施设备在长沙地区 |
| 期数 | ： | 2012-B12 |
| 关键词 | ： | 私立小学 长沙县 长沙地区 学校环境 占地面积 集团公司 小班教学 设施设备 |
如何提升幼儿在音乐活动中的兴趣
| 机 构 | ： | 湖南省长沙怡海幼儿园 |
| 简介 | ： | 艺术活动的一个重要功能就是开拓人之间的交流，使人们得到更多的心与心的沟通。音乐内在的节拍、节奏，合奏中声部的安排，律动、舞蹈中动作的编排，音乐游戏规则等等，都会使幼儿在一种愉快的、“不强迫”的形式中，养成自律、自我激励的良好习惯。也正是在这 |
| 期数 | ： | 2012-B12 |
| 关键词 | ： | 音乐活动 幼儿 艺术活动 游戏规则 良好习惯 自我激励 教学质量 交流 |
长沙怡海幼儿园概述
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 长沙怡海幼儿园地处湖南长沙怡海星城社区内．占地9．366亩．建筑面积7050平方米．是由怡海置业公司投资建设的一所高品质私立幼儿园。长沙怡海幼儿园于2011年3月4日成立，以“创办一流学校．一流教育”为办学目标。幼儿园内配有活动室、睡眠室、 |
| 期数 | ： | 2012-B12 |
| 关键词 | ： | 幼儿园 长沙 活动场地 活动空间 多功能厅 投资建设 建筑面积 办学目标 |
刘志毅校长
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 刘志毅，毕业于北京师范学院，大学本科学历，中学高级教师，曾任北京126中学教师、班主任、年级组长、校团委书记、副校长；1975年，任北京124中学校长兼党支部书记；1978年，任北京65中学校长；1988年11月，任北京25中学校长。200 |
| 期数 | ： | 2012-B12 |
| 关键词 | ： | 副校长 刘志毅 中学教师 中学校长 教育集团 北京市 1975年 党支部书记 |
屈志坚校长
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 屈志坚，现任湖南省长沙怡雅中学校长。中学高级教师，中共党员。在长沙雅礼中学工作38年，曾任雅礼中学教科室主任、雅礼教育集团“长雅实验中学”校长，曾多次获得学校及长沙市“先进教育工作者”、“优秀共产党员”、“雅礼十佳优秀教师”等荣誉；主持多项 |
| 期数 | ： | 2012-B12 |
| 关键词 | ： | 中学校长 优秀共产党员 教育科研课题 雅礼中学 教科室主任 教育工作者 2010年 长沙市 |
加强特色德育建设，促进学校可持续发展
| 机 构 | ： | 北京第二实验小学怡海分校 |
| 简介 | ： | 中国民办教育协会中小学专委会负责开展的“民办学校办学特色研究”课题，旨在进一步促进民办中小学改革发展，作强、做大一批在当地有影响、有声誉的优秀民办中小学校。以科学发展观为引领，共同走特色强校之路，通过课题研究在全国推出一批有特色的优秀民办中 |
| 期数 | ： | 2012-B12 |
| 关键词 | ： | 民办学校 可持续发展 德育建设 民办教育协会 民办中小学 课题研究 发展规划纲要 中小学校 |
融入多元文化，推进我校教育国际化
| 机 构 | ： | 北京第二实验小学怡海分校 |
| 简介 | ： | “全浸式”是我校从2006年9月开始实施的一项英语实验项目。实验目的是针对小学生智力发育的特点和学习需要，培养英语学习兴趣和实际应用能力，推进我国小学英语教学改革和发展，推动小学阶段的国际教育交流与合作，进一步全面提高英语“听、说、读、写” |
| 期数 | ： | 2012-B12 |
| 关键词 | ： | 教育国际化 多元文化 英语学习兴趣 实际应用能力 英语教学改革 国际教育交流 实验项目 学习需要 |
北京第二实验小学怡海分校概述
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 北京第二实验小学怡海分校创建于1998年，是由北京怡海花园房地产有限公司投资，与北京第二实验小学合作创办的一所“民办公助”体制改革试验校。2008年，经批准改为全日制民办小学。学校设在丰台区怡海花园社区内，属丰台区教委管理。学校实行理事会领 |
| 期数 | ： | 2012-B12 |
| 关键词 | ： | 北京第二实验小学 分校 校长负责制 “民办公助” 在校学生 1998年 2008年 改革试验 |
更新教育观念 构建和谐师生关系
| 机 构 | ： | 北京第二实验小学怡海分校 |
| 简介 | ： | 在当今全国上下大力推行素质教育、全面落实新基础教育课程改革的实践中，和谐的师生关系应该是建立在师生地位平等、互相尊重、互相理解基础上的情感关系。它是师生之间心理相容、心灵沟通、互相关爱、相互合作的结果，更是一种和谐、真诚、温馨的心理氛围。如 |
| 期数 | ： | 2012-B12 |
| 关键词 | ： | 和谐师生关系 教育观念 基础教育课程改革 更新 素质教育 互相尊重 情感关系 心理相容 |
让春风吹动衣襟——重庆市凤鸣山中学“四环导学，魅力课堂”摭谈
| 机 构 | ： | 湖南省长沙怡雅中学 |
| 简介 | ： | 没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的心灵扬起风帆。——引自郭思乐教授《谛听教育的春天》 现实的教育，很多是教育生产，以工厂化的形式批量生产同一标准的“学生件”，即以分数为唯一衡量依据，只见成绩，不见学生生命个体的成长。学习本是一件 |
| 期数 | ： | 2012-B12 |
| 关键词 | ： | 重庆市 教育生产 导学 中学 课堂 学生厌学 生命个体 学习者 |
