《博物》
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搜索结果13388条
试论小学心理活动课中的品德教育渗透
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区幸福村学区 |
| 简介 | ： | <正>小学心理活动课是指按学生心理发展的规律和特点,通过各种活动,有目的、有计划、有步骤地去培养、训练,使学生心理品质受到实际锻炼并得到切实提高的课程。它是一种面向全体学生的、以正面教育为主的活动课程,辅导目标重在发展、预防。 |
| 期数 | ： | 2010-1X |
| 关键词 | ： | 活动课程 教育渗透 正面教育 心理教师 心理品质 同学关系 道德教育 人际环境 和谐发展 道德品质 |
中学生心理健康教育的实践与思考
| 机 构 | ： | 江苏省泗洪县实验中学 |
| 简介 | ： | <正>心理健康又称心理卫生,是指一个人在生活上、心理上与社会环境和谐协调的状态。由于家庭、学校和社会的影响使大多数中学生存在着心里障碍。当今社会,各行各业对人才素质的要求,除了强调思想文化素质外,越来越注重人的心理素质。心理素质 |
| 期数 | ： | 2010-1X |
| 关键词 | ： | 心理素质 心理健康 心理冲突 思想文化素质 心理卫生 人才素质 心理品质 心理障碍 社会环境 问题行为 |
把人文精神贯穿学校教育的各个环节
| 机 构 | ： | 河南省淮阳第一高级中学 |
| 简介 | ： | <正>人是一个活生生的丰富多彩的生命。人文精神要求尊重人的需要、情感,并有高尚的道德情操和欣赏美、创造美的能力;它提倡每个人在自由生活的同时,承担必不可少的对他人、对社会、对自然的责任;它要求关怀人的终极意义,弘扬道德价值 |
| 期数 | ： | 2010-1X |
| 关键词 | ： | 人文精神 学校教育 道德价值 终极意义 教育内容 教育理念 教育方法 受教育者主体 主体性 养成教育 |
加减乘除:建构课堂教学有效模式
| 机 构 | ： | 河南省郑州市回民中学 |
| 简介 | ： | <正>素质教育的实施和新课改的推进,使改革创新的思想光芒越来越深切地触及学校教育教学的核心——课堂教学。在这个背景之下,以何种思想来引领课堂教学的有效实践,以何种理念来重构课堂教学的有效模式,以何种手段来保证课堂教学的有效实施, |
| 期数 | ： | 2010-1X |
| 关键词 | ： | 课堂教学 教学效果 思想光芒 教材文本 学校教育 加减乘除 教育理念 改革创新 思考时间 集体备课 |
体验式学习理论在小学音乐课堂的应用与反思
| 机 构 | ： | 广东省广州市黄埔区怡园小学 |
| 简介 | ： | <正>近年,体验式学习理论已成为多种培训模式和学习方式的核心理论。本文尝试把体验式学习理论与小学音乐课程的教学相结合,探索体验式教学模式在艺术类课程中应用的可行之路。 |
| 期数 | ： | 2010-1X |
| 关键词 | ： | 体验式学习 音乐课堂 音乐课程 切分节奏 教学情境 学习方式 艺术类课程 情境创设 传统教育理念 知识层面 |
小学口语交际课应注重学生思维训练
| 机 构 | ： | 辽宁省本溪市平山区桥头镇中心小学 |
| 简介 | ： | <正>小学口语交际课,是以"看、想、听、说"为主要训练形式,以培养学生说话能力为主要训练目的的一门新课程。在教学过程中,只有把"看、想、听、说"训练与思维训练有机地结合起来,才能很好地完成口语交际课的教学任务。 |
| 期数 | ： | 2010-1X |
| 关键词 | ： | 口语交际课 思维训练 训练形式 说话能力 思维能力 童话故事 教学任务 教学才能 新课程 教学过程 |
开展探究式学习 提高思想政治课的实效性
| 机 构 | ： | 湖北省应城一中 |
| 简介 | ： | <正>中学思想政治课是一门与学生生活联系得非常紧密的学科。在实际教学中,从丰富的社会实践中选择一些能够激发学生探索欲望的课题作为学生自主研究的课题,是非常必要的。学生在对马列主义原理、科学世 |
| 期数 | ： | 2010-1X |
| 关键词 | ： | 思想政治课 探索欲望 教学效果 政治课课堂教学 学习过程 思想教育内容 态度价值观 探究过程 探究课 社会热点问题 |
利用无意注意特性 激发英语学习热情
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市八百垧第一小学 |
| 简介 | ： | <正>在小学英语教学中,教师要根据小学生活泼好动、好表现、乐意接受趣味性强的事物的特点,利用无意注意的特性,将枯燥无味的语言现象转变为有趣的活动形式。只有激发学生学习英语的热情,调动他们学习的积极性,才能使学生从"要我学"变为" |
| 期数 | ： | 2010-1X |
| 关键词 | ： | 无意注意 小学英语教学 教学过程 直观性教学 CHANT 小学低年级 角色表演 英文歌曲 直观教学 课堂用语 |
英语教学中的价值引导
| 机 构 | ： | 北京市第一○五中学 |
| 简介 | ： | <正>"价值引导"的教学方法源自现代教学论。价值引导要求教师对学生的潜能有充分认识和理解,走出应试教育的圈子,传输给学生对生命、社会、人生的深切感悟和感受,真正对学生的未来发展负责。另一方面,要求教师尊重学生的人格尊严,在平等的 |
| 期数 | ： | 2010-1X |
| 关键词 | ： | 价值引导 现代教学论 学习效率 心理引导 人格尊严 语言运用 导性 课堂气氛 情感态度 学习策略 |
注重积累 及时指导 恰当评价——也谈小学作文教学
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市长青小学 |
| 简介 | ： | <正>对于小学语文教学来说,作文教学是教师的一个难题,习作成了学生头痛的事情。为了能够写好作文,老师和学生往往付出很多努力,但却收效甚微。通过对《语文》新课程标准的学习,加上多年的教学经验,我认为小学作文教学应从以下几方面入手。 |
| 期数 | ： | 2010-1X |
| 关键词 | ： | 小学作文教学 恰当评价 学语文 《语文》 课文内容 课后练习 语文基础知识 写作素材 写作材料 课程标准 |
