《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 B12 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
2X
3X 4X 5X 6X 7X 8X 9X 10X 11X 12X |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
搜索结果13388条
山东省五莲县实验小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>山东省五莲县实验小学创建于1982年学校现有在校生4617人;教职工226人,其中省级骨干教师培训对象7人,省特级教师1人,省优秀教师3人,市级骨干教师34人,县级骨干教师93人。 |
| 期数 | ： | 2010-2X |
| 关键词 | ： | 省特级教师 省级骨干教师 市级骨干教师 工作策略 生命化 精品化 师爱 步于 课堂教学 发展策略 |
辽宁省调兵山市第二高级中学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>辽宁省调兵山市第二高级中学始建于1982年,现有教职员工156人,36个教学班,在校学生2000余人。20多年来,学校已发展成为一所设施完备、师资力量雄厚、社会知名度高的普通高中。 |
| 期数 | ： | 2010-2X |
| 关键词 | ： | 调兵山市 一所 社会知名度 高站位 运行模式 |
备课心中有学生 课堂学生做主角
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福永中学 |
| 简介 | ： | <正>新课程理念强调,让课堂充满活力,让学生成为学习的主人。教学的成败很大程度上取决于学生参与学习活动的主动性高低。新课改注重学生自主学习的方式,注重学生三维目标的实现,特别是过去被忽视的学习过程与学习方法目标。 |
| 期数 | ： | 2010-2X |
| 关键词 | ： | 学习方法 三维目标 学习活动 自主学习 新课程 主体性 福永中学 主动探求 自学能力 性活动 |
小学数学教学中德育渗透的几点思考
| 机 构 | ： | 甘肃省金昌市金川区八冶第一小学 |
| 简介 | ： | <正>随着教育改革的不断深入,素质教育已成为广大教育工作者的共识。充分发挥教材蕴含的思想教育因素,对学生进行思想品德教育势在必行。一、充分利用教材对学生进行思想品德教育首先,对学生进行学习目的性教育,激发学习数学的兴趣。 |
| 期数 | ： | 2010-2X |
| 关键词 | ： | 数学教学 思想品德教育 教育工作者 数学实践活动 初步知识 面积单位 操作活动 圆周长 教育因素 性 |
让阅读教学 走向“对话”
| 机 构 | ： | 河南省内乡县湍东镇五里堡中心小学 |
| 简介 | ： | <正>《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这一理念揭示了阅读教学的基本要求:以教材为媒体,实现师生之间的对话和交流,追求走向实现学生主体性学习的新天地。很显然,"对话"意味着平等交流,意味着合作与探究。 |
| 期数 | ： | 2010-2X |
| 关键词 | ： | 阅读教学 主体性 阅读实践 课文内容 独特体验 课程标准 自主学习 学习活动 学习潜能 学会学习 |
课堂生成让语文教学个性化
| 机 构 | ： | 福建省泉州市永春县实验小学 |
| 简介 | ： | <正>"语文教学应尊重学生在学习过程中的独特体验","多向互动、动态生成"是新课程课堂教学的主要特征。它要求必须尊重学生鲜活的个性,努力挖掘"动态生成"资源,让课堂更精彩,更美丽。那么,如何让语文课堂溢满生命的激情,绽放出绚丽的 |
| 期数 | ： | 2010-2X |
| 关键词 | ： | 教学个性化 独特体验 课堂教学 新课程 多向互动 阮恒 自由驰骋 哈尔威船长 课堂活力 思维能力 |
新课改让语文作业活起来
| 机 构 | ： | 甘肃省金昌市金川区宁远中学 |
| 简介 | ： | <正>布置作业是初中语文教学活动中的一个重要环节,布置作业的质量关系到学生语文素质的提高及学生学习积极性和学习热情等。要使语文教学"活"起来,在搞活课堂教学的同时,还应关注作业的改革。我们不赞成题海战术,也不赞成盲目减负,而提倡 |
| 期数 | ： | 2010-2X |
| 关键词 | ： | 语文作业 初中语文教学 语文素质 课堂教学 作业模式 最后一课 作业设计 语言表达能力 新课程改革 |
课堂活力 点燃学生兴趣
| 机 构 | ： | 江苏省连云港市东海县实验小学 |
| 简介 | ： | <正>数学课是学生学习数学知识的主阵地,它是否具有活力,直接影响学生对数学知识的学习。《数学课程标准》呼唤充满活力的数学课,因为只有充满活力的数学课,才能让学生产生浓厚的学习兴趣,吸引学生主动学习,变学生"要我学"为"我要学"; |
| 期数 | ： | 2010-2X |
| 关键词 | ： | 课堂活力 思维能力 钝角三角形 智力潜能 锐角三角形 教学片断 思维障碍 小数的 课程标准 情绪高涨 |
加强学校党建工作 靠制度更靠影响力
| 机 构 | ： | 广东省广州市第八十九中学党总支 |
| 简介 | ： | <正>学校是教育单位,尤其是中学,一切活动都有其深远的教育意义。党建工作既要抓发展数量问题,又要抓发展质量问题,还要抓后继发展的数量和质量问题。而作为学校而言,党建工作还要考虑党组织建设对一代又一代年轻人的影响和激励。 |
| 期数 | ： | 2010-2X |
| 关键词 | ： | 学校党建工作 党组织建设 基层组织 教育单位 预备党员教育 政治理论学习 党组织生活 先进性作用 数 |
创新数学作业 提高数学素养
| 机 构 | ： | 北京第一○五中学 |
| 简介 | ： | <正>在教学过程中,作业设计是一个不可忽视的环节。一份设计精巧的作业,可以与课堂教学紧密配合,不断促进学生思维、智力等方面的健康发展。在探索新课改的今天,高中数学作业仍旧走在一条"传统化"的老路上:作业内容仅局限于学科知识范围, |
| 期数 | ： | 2010-2X |
| 关键词 | ： | 数学素养 作业设计 知识范围 课堂教学 机械训练 作业形式 教学过程 开放型问题 数学问题 书面作业 |
