《博物》
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搜索结果13388条
封面人物简介
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>康建文,男,汉族,1963年11月出生,青海化隆人,中共党员,在职研究生学历,中学特级教师。1976年参加工作,曾任青海省化隆县黑城乡民办教师,化隆县第一中学教师、副校 |
| 期数 | ： | 2010-3X |
| 关键词 | ： | 人物简介 化隆县 在职研究生 中学教师 中共党员 优秀教育工作者 副校长 维稳 教学管理 |
让信息反馈成为提高教学质量的途径
| 机 构 | ： | 青海省互助县第五中学 |
| 简介 | ： | <正>信息具有一个变换的过程,即反馈过程。反馈是指一个系统的输出信息反作用于输入信息,并对信息的再输出发生影响,起到控制和调节的作用。教学信息的反馈是指教学信息的反向输 |
| 期数 | ： | 2010-3X |
| 关键词 | ： | 信息反馈 教学质量 输出信息 教学效果 反馈教学信息 课堂教学 学习欲望 反馈过程 生物学科 备教法 |
追求有效的课堂教学
| 机 构 | ： | 江苏省江都市国际学校 |
| 简介 | ： | <正>有效是针对低效、甚至无效的一种反思和回应。真正落实新课改的精神理念,有效的课堂教学是必不可少的,其方式方法是 |
| 期数 | ： | 2010-3X |
| 关键词 | ： | 课堂教学 精神理念 全体性 自我监控 自我体验 认知结构 学习方法 内容深度 教材特点 发展潜力 |
“每天六个一”培养学生良好习惯
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市第七中学 |
| 简介 | ： | <正>关于教育,著名教育家魏书生说:"教育就是帮助人养成良好的习惯。"在谈到习惯对人的影响作用时,他认为:"行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定 |
| 期数 | ： | 2010-3X |
| 关键词 | ： | 学生良好习惯 养成教育 习惯形成 魏书生 行为习惯 古诗词 行为规范 放声歌唱 古诗文 升旗仪式 |
教师应是学生作文的楷模
| 机 构 | ： | 安徽省铜陵市东方红小学 |
| 简介 | ： | <正>学生怕作文,写不好作文;教师怕教作文,学生作文水平不高,是目前语文界普遍的现象。"没有教不好的学生,只有不会教的教师"。如果教师立足自身, |
| 期数 | ： | 2010-3X |
| 关键词 | ： | 作文兴趣 语文界 观察生活 热爱生活 名师出高徒 神圣感 布局谋篇 记日记 中散 合作教育 |
高考制度改革之我见
| 机 构 | ： | 黑龙江省教育科学院 黑龙江省教育科学规划领导小组办公室 哈尔滨师范大学 黑龙江省大庆市铁人中学 深圳市龙岗区平冈中学 |
| 简介 | ： | 高考关系千家万户。高考制度的改革和完善,学生关心,家长关心,校长老师更关心。高考制度改革是中小学领导和教师在讨论《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(公开征求意见稿)时的重要话题。为此,本刊编辑部最近邀请深圳市龙岗区平冈中学校长曾钦泉,黑龙 |
| 期数 | ： | 2010-3X |
| 关键词 | ： | 高考制度改革 崔永平 考试招生制度 高考移民 考试科目 学业水平 高中教育 教育改革 平冈 深圳市龙 |
小学音乐课重在培养兴趣 学会赏析
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市油田教育中心八百垧五小 |
| 简介 | ： | <正>培养学生学习音乐的兴趣是音乐教学的关键。新课标明确提出,由于教学目的和教学内容的不同,各学科在教学中进行教学的形式和方法也不尽相同。这 |
| 期数 | ： | 2010-3X |
| 关键词 | ： | 小学音乐 教学目的 音乐主题 教学内容 感受能力 思想美 情绪高涨 即兴演奏 现实生活 练习过程 |
内蒙古西乌旗:创建教师队伍建设特色培训工程
| 机 构 | ： | 内蒙古西乌珠穆沁旗教育局 |
| 简介 | ： | <正>西乌珠穆沁旗(简称西乌旗)是一个以蒙古族为主体的少数民族旗县,2009年进入全国县域经济最具成长性的百县市行列。全旗现有公办幼儿园3所,中小学 |
| 期数 | ： | 2010-3X |
| 关键词 | ： | 西乌旗 培训者 公办幼儿园 西乌珠穆沁旗 教育均衡 计算机教室 多媒体网络教室 教育教学领域 建设工 |
辽宁省铁岭市:“教育年”活动开创教育新局面
| 机 构 | ： | 辽宁省铁岭市人民政府 |
| 简介 | ： | <正>辽宁省铁岭市是个历史悠久、钟灵毓秀的文化古城,周恩来总理少年时也曾在铁岭银冈书院就读。铁岭市一直非常重视教育事业的发展,该市现有各级 |
| 期数 | ： | 2010-3X |
| 关键词 | ： | 教育年 教育事业 教育能力 辽宁省铁岭市 文化古城 农村教育 学校办学条件 职教中心 九年一贯制 教 |
课堂教学应在优美情境中进行
| 机 构 | ： | 辽宁省本溪市平山区桥头镇中心小学 |
| 简介 | ： | <正>情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学的核心在于激发学生的情感。 |
| 期数 | ： | 2010-2X |
| 关键词 | ： | 情境教学 课堂教学 情绪色彩 态度体验 心理机能 教学方法 教学效果 教学过程 范读 学习效率 |
