《博物》
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搜索结果13388条
搭建校本教研教师互动平台
| 机 构 | ： | 甘肃省景泰县漫水滩学区新井小学 |
| 简介 | ： | <正>新课改以其先进的教育理念给现行教育模式带来强有力的冲击,它不仅要求教师的教学方式要发生质的改变,也要求学生能拥有适合自己的灵活多样的学习方式。在教学中,既要求师生互 |
| 期数 | ： | 2010-6X |
| 关键词 | ： | 教育理念 教育模式 集体备课 校本教研活动 说话能力 学习方式 课文内容 朗读能力 课本知识 人格魅 |
对“十六字”集体备课模式的认识与反思
| 机 构 | ： | 甘肃省景泰县漫水滩学区 |
| 简介 | ： | <正>一是均衡教育资源,扩大优质资源的影响力。"十六字"集体备课模式是以学区为单位,以学区校长牵头成立集体备课工作领导小组,制定集体备课工作有关规章制度,拟定集体备课工作方案并组织实施,在学区这一乡镇教育管理中 |
| 期数 | ： | 2010-6X |
| 关键词 | ： | 集体备课 教育管理 课后反思 学科带头人 专业引领 教育实际 领导小组 机械重复 智慧潜能 整体优化 |
在作文教学中培养学生思维品质
| 机 构 | ： | 湖北省嘉鱼县实验小学 |
| 简介 | ： | <正>写作是认识能力和语言表达能力的综合运用,是一种创造性的思维活动。因此,在作文教学中应该有目的、系统地培养学生优良的思维品质。激发情趣,训练学生思维的主动性。作文教学,首先要充分调动学生兴趣爱好的内在动力,让学生在充满情趣的 |
| 期数 | ： | 2010-5X |
| 关键词 | ： | 作文训练 写作训练 动态活动 语言表达能力 写作素材 想象作文 语文实践活动 情绪高涨 生动感人 发 |
浅议在美术欣赏课中的合作学习
| 机 构 | ： | 北京市崇文区光明小学 |
| 简介 | ： | <正>在不断推进素质教育的过程中,越来越多的人开始意识到:美术教育作为艺术教育的重要门类,以其特有的方式,在社会发展及教育发展中发挥着十分重要的作用,特别是美术欣赏教学,对于陶冶学生的性情,丰富才智,提高综合艺术素养等,发挥着重 |
| 期数 | ： | 2010-5X |
| 关键词 | ： | 美术欣赏课 美术欣赏教学 艺术素养 学习小组 合作小组 艺术作品 教育发展 其特 美术知识 蒙克 |
“美文”阅读教学之五忌
| 机 构 | ： | 浙江省温州实验小学 |
| 简介 | ： | <正>人教版义务教育课程标准实验教材自三年级起出现了很多"美文",如《猫》《记金华的双龙洞》《鸟的天堂》《燕子》《珍珠泉》等。这些文章语言规范优美,既有很多值得学生积累的优美词句,又能在布局谋篇上给学生以启示;而且通过优美、生动 |
| 期数 | ： | 2010-5X |
| 关键词 | ： | 阅读教学 鸟的天堂 义务教育课程 思想情操 布局谋篇 人教版 文学欣赏 语言规范 文学鉴赏 全班交流 |
教学生学会欣赏音乐
| 机 构 | ： | 山东省枣庄市峄城区吴林中学 |
| 简介 | ： | <正>音乐欣赏课是音乐教学的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣、培养学生音乐审美能力的重要途径和手段,对开阔学生的音乐视野,提高学生对音乐的感受力、记忆力和鉴赏力,发展想象力,丰富感情,陶冶情操能起到关键作用。因此,欣赏教学 |
| 期数 | ： | 2010-5X |
| 关键词 | ： | 欣赏教学 感受力 审美情感 审美想象 欣赏课 情感共鸣 自我欣赏 审美心理 讨论法 课型 |
高中历史教师如何坚持教学创新
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市第三中学 |
| 简介 | ： | <正>新课程的逐步推广和新高考改革的不断深入,引发了教师角色、教学观念、教学行为、教学方法与手段等诸多巨变。鉴于此,我们如何才能把高中历史教学改革推向深入,充分发挥历史学科在素质教育中的作用,成为摆在每个高中历史教师面前的重要课 |
| 期数 | ： | 2010-5X |
| 关键词 | ： | 高中历史 高考改革 教学观 教学行为 历史教材 历史思维 重大历史问题 文化素质 历史事件 历史学习 |
增强政治教学实效性探索
| 机 构 | ： | 重庆市忠县汝溪中学 |
| 简介 | ： | <正>要改变高中生政治学习的被动性、依赖性,克服消极应对现象,就必须增强高中政治教学的实效性,在课堂教学中按需施教。即在教育教学过程中,应该把教材内容、大纲要求和学生的现状分析有机结合起来,以便于在教学中更有效地遵循学生生理和心 |
| 期数 | ： | 2010-5X |
| 关键词 | ： | 政治教学 政治学习 高中政治 政治教师 政治学科 内容形象化 学习方法 大纲要求 商品价值量 按需施 |
互动式教学上活历史课
| 机 构 | ： | 河南省内乡县实验初中 |
| 简介 | ： | <正>现代教学论指出:教学是教师的教与学生的学相统一。这种统一的实质就是师生间的互动和生生间的互动,即相互之间交流、沟通及共同发展。《基础教育课程改革纲要》指出:教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养 |
| 期数 | ： | 2010-5X |
| 关键词 | ： | 历史课 互动式教学 教学过程 现代教学论 历史教材 阅读提纲 精神饱满 历史图片 师生活动 动态教学 |
立足开放式课堂 提高音乐教学有效性
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市余杭区塘栖一小教育集团 |
| 简介 | ： | <正>在新课程标准下,究竟怎样才能减少教学误区,提高音乐课堂教学的有效性?笔者深深感到,在实施新课改中,小学音乐课堂教学应在教材资源开发、知识引入、教学组织形式等方面适度开放。 |
| 期数 | ： | 2010-5X |
| 关键词 | ： | 音乐课堂教学 教学误区 教学组织形式 教材资源 音乐知识 乐理知识 课程标准 活而不乱 民族打击乐器 |
