《博物》
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搜索结果13388条
激活化学课堂的动态生成
| 机 构 | ： | 江苏省泰州中学附属初中 |
| 简介 | ： | <正>新课程最高的宗旨和核心是"一切为了学生,为了一切的学生,为了一切学生的发展"。发展是一个动态生成的过程。化学课堂是学生能力发展的天地,以动态生成的方式推进教学活动的开展,这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性和不可预见性。课 |
| 期数 | ： | 2010-6X |
| 关键词 | ： | 化学课堂 学生能力发展 火柴梗 设疑 化学教材 新课程 化学课程标准 开放性问题 课堂教学 教学内容 |
过犹不及
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>自新课程改革实施以来,广大教师积极投身到教学改革的潮流中,勇于创新,大胆实践,课堂教学呈现出一派新气象。然而,万事皆有度,教学亦然。冷静面对时下的课堂,却不时发现种种事与愿违的"过度"现象。 |
| 期数 | ： | 2010-6X |
| 关键词 | ： | 新课程改革 冷静面对 教学改革 有度 课堂教学 赏识教育 教育家陶行知 学习态度 自主学习 新课标实 |
发掘“动感地带” 激发学习数学积极性
| 机 构 | ： | 河北省任丘市华北油田第一中学 |
| 简介 | ： | <正>在数学教学活动中,如何激发学生的学习积极性,向学生提供充分经历应用数学活动的机会,主动帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得最广泛的数学 |
| 期数 | ： | 2010-6X |
| 关键词 | ： | 动感地带 自我观念 自我意象 教师教学活动 教学情境 情感教育 新课程 苏联教育 教育力量 课堂学习 |
整体优化 分工编写 求同存异 课后反思——“十六字”集体备课模式综述
| 机 构 | ： | 甘肃省景泰县漫水滩学区 |
| 简介 | ： | 集体备课,是近年来伴随着新课改所衍生出的一种新型的备课形式。全国不少地区已对此进行了大胆的尝试,且取得了一定的成果;但有些地区的具体做法,却使集体备课僵化、同质化、流于形式,违背新课改理念。甘肃省景泰县漫水滩学区,立足当地农村教育实情,提出 |
| 期数 | ： | 2010-6X |
| 关键词 | ： | 集体备课 课后反思 专业引领 整体优化 新课改理念 教育工作者 农村教育 甘肃省景泰县 思维训练 同 |
“十六字”集体备课模式提出的背景及理论依据
| 机 构 | ： | 甘肃省景泰县漫水滩学区 |
| 简介 | ： | <正>传统教学认为,备课是展现教师教学艺术的序幕,是上好课的前提;同时,备课过程也是教师对自己组织一节课的教学活动内容、时间和空间结构的规范和优化过程,是一个不断加深理解、深化并逐步发展提高的过程。因此, |
| 期数 | ： | 2010-6X |
| 关键词 | ： | 集体备课 备课过程 校本教研活动 课后反思 目标设计 方向性原则 备课组 专业思想 整体优化 校本教 |
纠正备课偏差 教研更上层楼
| 机 构 | ： | 甘肃省景泰县漫水滩学区中心小学 |
| 简介 | ： | <正>以"整体优化、分工编写、求同存异、课后反思"为核心的"十六字"集体备课校本教研,在我学区已经走过了近4年的历程。4年来,"十六字"集体备课可谓深入人心,广大教师从思想上到行 |
| 期数 | ： | 2010-6X |
| 关键词 | ： | 集体备课 课后反思 更上层楼 整体优化 执教者 中心小学 编写者 课堂教学目标 活动投入 双树 |
个人才智化为集体优势
| 机 构 | ： | 甘肃省景泰县漫水滩学区东坝小学 |
| 简介 | ： | <正>"十六字"集体备课是提高备课质量的重要备课形式。开展"十六字"集体备课校本教研活动,为教师带来以下好处。一、集思广益个人才智化为集体优势 |
| 期数 | ： | 2010-6X |
| 关键词 | ： | 集体备课 校本教研活动 体验学习 教学质量 校本研究 教学工作 课堂生活 课堂教学氛围 展翅飞翔 课 |
进行校本教研的新途径
| 机 构 | ： | 甘肃省景泰县漫水滩学区东坝小学 |
| 简介 | ： | <正>实施素质教育,推进基础教育课程改革到底应该如何实施?我学区实施的"整体优化、分工编写、求同存异、课后反思"的集体备课,找到了一条校本教研的新途径。"整体优化、分工编写、求同 |
| 期数 | ： | 2010-6X |
| 关键词 | ： | 集体备课 课后反思 整体优化 教学常规 目标设计 情感态度 专业引领 教学重难点 教学目的 生动化 |
关于“十六字”模式的思考与建议
| 机 构 | ： | 甘肃省景泰县漫水滩中学 |
| 简介 | ： | <正>在新课改背景下,我们已经确立了"十六字"集体备课的模式流程,并在小范围内取得了初步的成效。如何将这种集体备课的模式转化为有效的校本教研活动机制,继而进一步推广"十六字"集体备课校本教研活动,就此我有以下几点思考和建议。 |
| 期数 | ： | 2010-6X |
| 关键词 | ： | 集体备课 校本教研活动 校本研究 新课程改革 整体优化 模式转化 年级组 课后反思 同课异构 学校管 |
教学成长中的高钙素
| 机 构 | ： | 甘肃省景泰县漫水滩学区中心小学 |
| 简介 | ： | <正>学区开展"十六字"集体备课以来,各校都积极参与,在校本研究方面取得了不小成绩,下面是我校开展集体备课以来我们的一些体会。一、促进了教育资源的共享"十六字"集体备课为教师的 |
| 期数 | ： | 2010-6X |
| 关键词 | ： | 集体备课 校本研究 教学情境 钙素 青年教师 教师专业水平 学校教科研 同伴互助 课堂教学资源 教育 |
