《博物》
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搜索结果13388条
基于新课程理念下的有效教学策略
| 机 构 | ： | 广东信宜市教师进修学校 |
| 简介 | ： | 有效教学是为了提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它是指教师遵循教学规律和教学原则，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现预定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。具体来说，就是教学 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 有效教学策略 新课程理念 现代教学理念 课堂教学质量 工作效益 新课程改革 目标管理 教学原则 |
美国解决弱势群体教育问题的政策与实践
| 机 构 | ： | 北京师范大学中美教育研究中心博士后 北京市丰台区教委副主任 北京师范大学教育学院教授、博士生导师 |
| 简介 | ： | 弱势群体，在西方语用意义上，有两个不完全相同的指称范畴。最初的意思是指，因为自身因素而导致社会生存能力低弱的人群，例如残疾人，孤寡老人和未成年的孤儿等，英文常用“Vulnerable Group”表示。随着社会的变迁，特别是政府关注面的扩大 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 弱势群体 教育问题 社会生存能力 西方社会学理论 联合国教科文组织 实践 政策 美国 |
世界主要发达国家的教育认证机构研究
| 机 构 | ： | 教育部国家教育发展研究中心比较教育研究室 |
| 简介 | ： | 近年来，随着公众对教育质量问题的日益关注，教育认证在世界上很多国家内呈发展之势，由此，作为执行教育认证的组织——教育认证机构的发展也备受瞩目。与此同时，我国也正积极探索和发挥教育认证机构在改善政府教育行政职能、提高学校质量和效益等方面的作用 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 教育认证 认证机构 发达国家 世界 教育行政职能 机构组织 质量问题 学校质量 |
厌学的心理学分析及矫治
| 机 构 | ： | 湖北大学教育学院 |
| 简介 | ： | 青少年时期是人生学习和发展的关键时期。但是由于诸多因素的影响和制约，造成了青少年学生学习的种种问题。其中，厌学是比较突出的问题之一。据新华网消息，“来自北京部分中小学的调查数据显示，目前中小学生厌学率达到30％”。虽然其他研究者由于调查的范 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 学生厌学 心理学分析 学生学习 青少年时期 矫治 数据显示 厌学倾向 新华网 |
芬兰学生的高阅读能力从何而来
| 机 构 | ： | 河南省新密市城关镇第一初级中学 华中师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | 在国际学生评价项目中，芬兰学生的阅读成绩排名明显领先于其他经济合作发展组织成员国及地区。芬兰学生表现优异的原因是多方面的，而且相互之间存在着内在联系。综合学校提供的优质均等教育、重阅读的课程设置、学生的阈读兴趣和高参与度、重视阅读的家庭教育 |
| 期数 | ： | 2008-2 |
| 关键词 | ： | PISA 阅读成绩 兴趣 |
校本课程开发的困惑与思考——由教师的怨言谈起
| 机 构 | ： | 郑州大学教育学院 |
| 简介 | ： | 在新一轮基础教育课程改革的推动下，我国许多中小学都在进行校本课程的开发。但在开发进程中，每所学校都面临着这样或那样的问题。尤其是第一线的教师．在诸多压力之下．更显得力不从心．由此，他们也产生了颇多怨言，面临着诸多困惑。 |
| 期数 | ： | 2005-2 |
| 关键词 | ： | 教师 校本课程开发 基础教育课程改革 中小学 学校 困惑 言谈 中国 问题 产生 |
美国初任教师导入方案及其启示
| 机 构 | ： | 天津市教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 初任教师导入方案指对初任教师所进行的一种正式性、计划性支持与协助的活动，以促使其从初任教师转变为一位专业教师。初任教师即刚刚开始正式教学的教师，初任教师阶段被称为“求生阶段”，因为在此阶段初任教师往往面临很多困难和压力。诸如：职前所学的理论 |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 初任教师 导入 美国 加利福尼亚州 专业教师 教学实际 教师转变 信息资源 教学经验 有效管理 |
第八届中国基础教育高层——纪念改革开放30年基础
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2008年12月13日至14日，以“科学发展观与卓越创新校长”为论坛主旨的中国基础教育高层论坛（第八届会。议）“在深圳市隆重召开，来自全国各地的200多名中小学校长、教研机构的负责人和地方教育主管部门负责人应邀参加了这次峰会。此次论坛由《基 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 基础教育 高层论坛 改革开放 中国 中小学校长 纪念 科学发展观 部门负责人 |
现状 问题 对策——我国校本课程开发浅析
| 机 构 | ： | 广西师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 校本课程开发是20世纪70年代在英美等发达国家出现的一种课程开发策略，与国家课程相对应，实质是一个以学校为基础，根据学校的教育理念进行的合作、开放、民主的课程开发决策过程。它的目标在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性，充分利用社区、学校的 |
| 期数 | ： | 2005-2 |
| 关键词 | ： | 校本课程开发 学校 学生 国家课程 教育理念 课程资源 中国 问题 发达国家 合作 |
完善农村义务教育管理体制的思考
| 机 构 | ： | 湖北省教育学院 |
| 简介 | ： | 从建国直到20世纪80年代，我国的农村义务教育一直实行国家办学、中央负责、财政单一供给的管理模式。1980年之后，农村经济体制的改革带来了农村教育管理体制的调整。为了改变国家统包教育的局面，1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》明确 |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 农村义务教育 办学 教育体制改革 基础教育 农村教育 《义务教育法》 原则 实行 出台 农村经济体制 |
