《博物》
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搜索结果13388条
重视传统文化传承的理念与语文教学转向
| 机 构 | ： | 广西幼儿师范学校 |
| 简介 | ： | 教育，尤其是以文载道的语文教育，如今已责无旁贷地成为传承本民族传统文化的重要介质，承担着重塑民族精神的重要责任。倡导传统文化的传承，已成为当今语文教学的重要取向。在这一形势之下，近年来语文教学中要求重视传统文化传承的呼声不断。 |
| 期数 | ： | 2006-8 |
| 关键词 | ： | 民族传统文化 文化传承 语文教学 民族精神 教学内容 教学目的 人教版 高中 |
从适应型教师文化走向创生型教师文化——论新课程背景下教师文化的重建
| 机 构 | ： | 湖南师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 我国新一轮的课程改革是全方位、立体式的改革，它不仅仅意味着内容的更新、完善与平衡，更意味着代表先进文化的学校文化的创造。学校文化的变革是课程与教学改革最深层次的改革，而学校文化中最有活力和最具主体意义的是教师文化。因此，教师文化的重建成为新 |
| 期数 | ： | 2006-8 |
| 关键词 | ： | 课程改革 学校文化 先进文化 教学改革 适应型教师文化 创生型教师文化 |
日本基础教育的突出特点
| 机 构 | ： | 四川省甘孜州康定中学 |
| 简介 | ： | 文章介绍日本基础教育的突出特点：为提高和确保教师的高素质，有一套严格的教师遴选、培训和流动制度；为国民提供机会均等、质量优良的义务教育；真正做到了充分发挥学生个性，提供了发展学生个性特长的广阔空间；针对残疾儿童(包括身体、心理不健全者)的各 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 日本 基础教育 价值观念 教学理念 评价标准 课程目标 师资素质 |
影响教师幸福感的，因素
| 机 构 | ： | 安徽师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 教师幸福感是教师在教育教学工作中，对物质、文化和精神等方面需要获得满足的一种快乐的体验。学生的进步和对教师的“爱”、教师自身的需要满足和专业发展，以及家长和领导的支持与肯定，都能最大限度地促进教师获得幸福感。 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 教师幸福感 学生 教师 家长 领导 |
美国教育问责制及其启示
| 机 构 | ： | 四川大学公共管理学院 |
| 简介 | ： | 20世纪70年代，教育问责制迅速发展，推动了美国中小学教育质量的提高。本文在阐明教育问责制涵义的基础上，介绍美国教育问责制产生的背景、分析美国教育问责制的经验，包括关注教育结果、重视责任共担、强调权责对等、要求信息流通和引入市场机制等，认为 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 美国 教育问责制 启示 |
第七届科学发展优质基础教育高层论坛在哈尔滨召开
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2008年7月18日-20日，第七届科学发展优质基础教育高层论坛在哈尔滨隆重召开。此次论坛的主题是“促进全体学生发展的心理健康教育”，由《基础教育参考》编辑部和《基础教育参考》理事会共同举办，报网视联／报联华闻承办。中国教育学会常务副会长， |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 基础教育 高层论坛 科学发展 哈尔滨 优质 关心下一代工作 心理健康教育 中国教育学会 |
教师的智慧
| 机 构 | ： | 北京第二实验小学怡海分校校长 |
| 简介 | ： | 《基础教育参考》杂志主编陈海东先生告诉我，继第20个教师节宣传主题“关注教师的发展”之后，拟定今年第21个教师节宣传主题为“教师的智慧”。 |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 教师 教育智慧 教育艺术 教育理念 教书育人 |
就近入学 美好未来——与何梅商榷
| 机 构 | ： | 江苏省扬州教育学院 |
| 简介 | ： | 近读何梅同志《对就近人学的几点质疑》(《基础教育参考》2004年第3期)一文，文中何梅同志在就近人学政策的目的上与大家有一致的观点：“这是针对我国教育的弊端而作出的应对策略，认为就近人学对于遏制‘择校生’，实现教育机会公平，全面提高中小学教 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 基础教育 价值观念 资源配置 学校管理 办学条件 就近入学制度 何梅 |
我对教育的理解
| 机 构 | ： | 北京市第十三中学校长 |
| 简介 | ： | 20004年五一前夕，《基础教育参考》理事会首届年会暨科学发展优质基础教育论坛请到了北京市第十三中学校长丁大伟先生对理事会成员校的校长发言做点评，他的点评自成体系，渗透了他的教育思想和办学理念，编辑部将其整理出来，希望能给关注中国基础教育的 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 基础教育 价值观念 学校管理 评价标准 课程目标 科学发展现 |
英国的教育督导制度及对我国的启示
| 机 构 | ： | 福建师范大学教育科学与技术学院 |
| 简介 | ： | 本文探讨了英国教育督导的历史沿革，英国的教育督导与评估，督导人员选聘和培训，英国教育督导制度的特点，从中总结出对我国教育具有重要借鉴意义的几点启示：加强教育督导法制建设；高度重视教育督导人员素质，重视对督学的培训工作；设立专门的教育督导机构 |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | 教育督导 英国 教育标准局 评估 |
