《博物》
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搜索结果13388条
日本教育改革要点选
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 日本文部科学省为了实现科学技术立国的目标，从2002年开始实施综合推进科学技术和理科教育的“爱科技爱理科计划”，作为这项计划的一项重要措施，在全国设立“特殊科研试点高中”。 |
| 期数 | ： | 2005-2 |
| 关键词 | ： | 日本教育 理科教育 科研 科学技术 中国 计划 文部科学省 科技 改革 重要措施 |
荷兰中小学教育发展简述
| 机 构 | ： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
| 简介 | ： | 荷兰的小学和初中教育是一体化的，高中教育则以其灵活、多样而著称。2002年，荷兰发布名为《更好的教育》的政府文件将深刻影响荷兰高中教育的未来走向，同时荷兰福利制度的变革将影响中小学教育的经费。 |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 中小学教育 荷兰 教育发展 高中教育 初中教育 未来走向 政府文件 福利制度 一体化 多样 |
植基立本 守正创新——福州第一中学语文教学的特色与追求
| 机 构 | ： | 福建省福州第一中学语文教研组 福建福州350001 |
| 简介 | ： | 福建省福州第一中学是一所具有200年历史的名校,有着丰厚的文化底蕴和先进的教育理念。在这样的校园环境中,语文教学既能植基立本、持守优良的教学传统,又能包容创新,逐渐形成本然、高效、开放、鲜活的风格。一、强化预习环节,注重课堂效率叶圣陶先生在 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 立本 教学常规 教学措施 教育理念 本然 教学传统 教学研究 论文大赛 一所 课堂教学 |
多维家校联系的实践探索
| 机 构 | ： | 四川省成都双语实验学校 四川成都610051 |
| 简介 | ： | 从教多年,笔者深感学校教育如果不和家庭教育有机结合,建立起和谐、高效的合作机制,那么学校对学生的教育效果将大打折扣。因此,笔者对家校合作的理论作了较为全面的探索性阅读,并在工作中对家校联系的方式作了多维探索。 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 学校教育 教育效果 家长委员会 社会结构 现代学校制度 招聘启事 生时 毕业典礼 联系方式 |
实施潜力教育 成就人生梦想
| 机 构 | ： | 山东省宁阳第二十中学 山东泰安271000 |
| 简介 | ： | 人人都有无穷的发展潜力,教育就是将每个人的潜力发挥到极致。山东省宁阳第二十中学始终坚守＂激发潜力,成就梦想＂的教育哲学,秉承＂人人潜力无穷,发展永无止境＂的教育信念,坚持＂让每一个学生都得到最好的发展＂的教育追求,大力开展潜力教育实验,充分 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 立德树人 艺术创造 宁阳 课堂模式 农村学校 终结性评价 人际环境 基础性课程 阳光体育活动 思维能力 |
童心教育九年融合发展的初步构想
| 机 构 | ： | 首都师范大学附属小学 北京100295 |
| 简介 | ： | 九年一贯制学校是依据国家《义务教育法》有关规定设立的、连续实施小学与初中九年教育的学校。实施九年一贯制教育,是从根本上改革现行教育教学体系的一项重要措施,它的义务性、全体性、全面性、平等性与素质教育要求基本一致。因此,九年一贯制教育既是在实 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 九年一贯制 全体性 首都师范大学 教育发展趋势 教育教学体系 玉泉 附属小学 义务性 办学模式 学习活动 |
借评估促发展 丰富学校内涵
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区狮岭小学 广东深圳518034 |
| 简介 | ： | 一、借评估丰富教育内涵,推进学校现代化建设 在指导迎接广东省深圳市义务教育阶段学校办学水平评估的过程中,福田区狮岭小学特别注重将办学水平评估与现代学校的建设有机结合起来。具体表现为：以完善学校法人制度为基础,通过管理保证学校的内涵发展,让 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 办学水平评估 内涵发展 理念体系 教育内涵 校园活动 课堂研究 阅读课程 课型 行动研究 教育理念 |
论校本教研发展的现状与策略——以贵州省贵阳市第四十中学为例
| 机 构 | ： | 贵州省贵阳市第四十中学 贵州贵阳550001 |
| 简介 | ： | 贵州省贵阳市第四十中学是一所集小学、初中、高中于一体的十二年一贯制学校,学部繁多,是贵阳市一所很特殊的学校。根据学校教学发展的现状与问题,笔者认为,一所学校的发展最重要的是教学质量的提升,这样才能得到社会、家长和学生的认可,优异成绩和优异生 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 贵州省贵阳市 教学质量 教务工作 教研组长 良性循环 专业化成长 专业化建设 和谐幸福 内容和形式 试卷分析 |
基于问题驱动课堂的教师专业发展路径初探
| 机 构 | ： | 山东省东平县实验中学 山东泰安271000 |
| 简介 | ： | 教师专业发展是一个学校整体发展的重要方面。它受到多方因素的影响,有个人因素、学校因素,也有政府的教育政策和社会方面的影响。笔者以山东省东平县实验中学（以下简称实中）教师专业发展为例,初步探索了学校因素在教师专业发展方面所起的作用。旨在通过探 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 山东省东平县 低谷时期 泰山学院 教育政策 教学成绩 实践机会 教育研究院 校本培训 建构主义理论 课堂模式 |
生态学视域下幼儿园环境教育存在的问题及对策探析
| 机 构 | ： | 吉林省长春市九台区苇子沟中心小学 吉林长春130500 |
| 简介 | ： | 儿童的学习行为是在一定的环境中发生和发展的。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展[1]。幼儿园的环境是幼儿园内促进幼儿身心发展所必备的各种物质条件和精神条件的总和。它是由 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 幼儿园环境 人际环境 教育空间 幼儿身心发展 教育指导纲要 信息要素 幼儿活动 幼儿园管理 器材设备 学习行为 |
