《博物》
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搜索结果13388条
创佳绩育人才办人民满意教育——洛阳市东方教育中心发展之路纪实
| 机 构 | ： | 河南省洛阳市东方教育中心 |
| 简介 | ： | 洛阳市东方教育中心坐落于“九朝古都”洛阳，是洛阳市规模最大的基础教育办学实体。教育中心原是国营厂矿子弟学校，2005年更名为洛阳市东方教育中心。洛阳东方教育中心始终坚持以“创一流业绩育一流人才办人民满意教育”为办学指导思想，全面实施集团化管 |
| 期数 | ： | 2008-2 |
| 关键词 | ： | 教育中心 人民满意 一流人才 洛阳市 东方 办学指导思想 集团化管理 办学实体 |
浅谈学校的优质发展
| 机 构 | ： | 广东省广州市禺山高级中学 |
| 简介 | ： | 广州市禺山高级中学2000年南师范学校转制为普通高中,从2001年的番禺区达标学校到2004年被评为广东省一级学校，只用了短短4年的时间，实现了跨越式的发展。学校提出了“科研兴校”、“精品特色”、“名牌取胜”的二三大发展战略，在教学现代化的 |
| 期数 | ： | 2008-2 |
| 关键词 | ： | 学校转制 优质 “科研兴校” 课堂教学改革 教学现代化 高三毕业班 普通高中 高级中学 |
香港学校校本管理及校本课程的基本框架
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 香港教育统筹局作为香港教育的主管部门，近年不断给予学校更大的自主权和灵活性，使学校能与时并进、追求卓越。为实施简政放权，在行政方面推行了多项改革，并不时发出通告，把有关转变告知学校。《学校行政手册》就是为了向学校提供更全面的资料及协助处理日 |
| 期数 | ： | 2005-2 |
| 关键词 | ： | 学校 校本管理 校本课程 学习成效 教育管理者 教育政策 教育改革 香港 基本框架 推行 |
案例法是“以校为本”的有效方法
| 机 构 | ： | 北京市海淀区教育委员会 |
| 简介 | ： | 实施“以校为本”的途径和方法有很多种，根据我们的体会．案例法是真正做到“以校为本”的有效方法之一．甚至可以说是所有途径和方法的集大成者。 |
| 期数 | ： | 2005-2 |
| 关键词 | ： | “以校为本” 途径 案例法 有效方法 体会 根据 |
对中国基础教育的一点反思
| 机 构 | ： | 南京师大附中原校长 |
| 简介 | ： | 《中国教育报》2004年5月10日刊登的《漫漫求学路，赶考何时休？》一组文章，打动了我，此文除去《编者的话》和《后记》，共由9篇短文组成，其中有家长的、教师的、学生的，他们一致动情地揭露了“应试教育”带来的灾难和痛苦，他们所反映的问题，是符 |
| 期数 | ： | 2005-2 |
| 关键词 | ： | 基础教育 “应试教育” 中国教育 教师 编者 家长 学生 问题 反映 实际 |
新机遇 新目标 新发展
| 机 构 | ： | 北京第二实验小学怡海分校校长 |
| 简介 | ： | 我校是民办校，私立不私有。创立的第一天，市教委领导就提出殷切希望：“希望创出一条新路，并对公立校改革提出一些思路。”为此，我在学校工作计划的开头写了这样一段话： |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 学校工作 民办 私立 教委 开头 |
坚持改革 开拓创新 办出特色——北京市私立汇佳学校教育教学改革闯出新路子
| 机 构 | ： | 北京私立汇佳学校校长 |
| 简介 | ： | 北京市私立汇佳学校创建于1993年，位于北京市中关村科技园区昌平园。学校隶属北京汇佳教育机构，是一所集国际化小学、双语初中、国际文凭（IB）高中、GAC国际高中、男子高中及外国留学生部为一体的、具有国际先进水平的私立学校。汇佳学校是北京市教 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 北京市教委 私立学校 教育教学改革 联合国教科文组织 国际文凭组织 中关村科技园区 出新 男子高中 |
教育生态观视野下的民办学校运作——以福建省武平实验中学为例
| 机 构 | ： | 福建省武平县实验中学校长 |
| 简介 | ： | 教育生态的概念是生物学中“生态”及其相关概念的移植、借用，指“教育应该按照生态学原理，致力于解决教育过程中‘本体自然’与‘体外自然’以及两者之间的矛盾，并通过两者的调适和超越，实现教育的和谐发展和良性循环，从而推动社会不断进步”。在教育生态 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 教育生态 民办学校 生态观 运作 福建省 中学 实验 相关因子 |
学生有效“科学探究”的指导策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市余杭区瓶窑镇第二小学 |
| 简介 | ： | 随着课程改革的推进，全新理论和耳目一新的教材，使教师的教育观念、教学方式及学生的学习方式都发生了可喜的变化。在实际的教学中，教师如何才能有效地指导学生展开科学探究？笔者认为，教师需要注意以下策略。 |
| 期数 | ： | 2008-2 |
| 关键词 | ： | “科学探究” 学生 教学方式 课程改革 教育观念 学习方式 教师 教材 |
通过校本培训加速青年教师自主成长的实践方案
| 机 构 | ： | 北京陈经纶中学 |
| 简介 | ： | 当前，在许多学校里，青年教师占教师总人数的三分之一甚至一半，青年教师越来越成为学校教育教学的主要力量。然而，青年教师的成长需要一个过程。如何尽可能地缩短青年教师由新手成长为合格教师、骨干教师乃至专家型教师的过程，加速其成长．不仅关系到青年教 |
| 期数 | ： | 2005-2 |
| 关键词 | ： | 青年教师 成长 校本培训 学校 新手 专家型教师 骨干教师 发展 过程 加速 |
