《博物》

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搜索结果13388条

芬兰:学校的一天

机 构 旅居荷兰的中国学者
简介 早晨,8点刚过,天色才蒙蒙亮。斯特云姆堡低级综合学校(7~13岁年龄段)的学生们陆续到达教室,在各自班级的衣帽架前脱去外衣和帽子。校园管理员已经烧旺了大厅里的火炉,跳动的火苗营造出温暖热情的气氛。走廊里到处响起教师、学生和其他员工相互打招呼
期数 2009-3
关键词 综合学校 芬兰 管理员 打招呼 学生 班级 教室 校园
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开展校本研究 促进学校发展

机 构 湖北省阳新县第一中学
简介 湖北省阳新县第一中学是一所具有百年悠久历史的老校。老校之老,一在于其所具有的深厚历史积淀。一中作为阳新县最高学府,多年来为阳新的社会发展,经济建设作出了巨大贡献,同时也为各级各类高校输送了一大批优质生源。这种老,是一份荣耀,也是一份厚重。但
期数 2007-3
关键词 校本研究 学校发展 第一中学 社会发展 经济建设 教职员工 阳新县 湖北省
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马来西亚华文独中的学校辅导教育

机 构 厦门市莲河中学校长
简介 2005年7月对马来西亚进行了为期9天的教育考察,聆听了马来西亚才能幼教中心许秀华博士的讲座《教育现代化——从学生学习的角度谈起》,对学校辅导教育有了初步印象,包括生活辅导、学习辅导、生涯辅导:期间还考察了巴生兴华中学,对马来西亚华文独中的
期数 2006-3
关键词 学校辅导 马来西亚 独中 华文 教育现代化 教育考察 生活辅导 学习辅导 基础教育 生涯辅导
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初中物理实验教学中学生创新能力培养的研究

机 构 内蒙古自治区阿盟阿左旗教研室
简介 创新是一个民族进步的灵魂,没有创新就会失去生存的权利。纵观之下,物理学的发展史就是一部创新的历史,物理学在发展过程中每前进一步都是一种创新活动。许多重要规律的发现,都包含着物理学家探索知识的坎坷经历,深入思考和仔细研究,更显示出物理学家的非
期数 2006-3
关键词 创新能力 物理实验教学 初中 教学模式 人教版
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大成美育——为“特色办学”添翼为“科研兴校”助力

机 构 贵州省贵阳十四中
简介 大成美育的核心理论是著名科学家和教育家钱学森的大成智慧学的教育思想。所谓“大成”即“集古今中外智慧之大成”,有关这方面的学问就叫大成智慧学,用大成智慧学思想指导的教育即为大成智慧学教育。
期数 2006-3
关键词 大成美育 “科研兴校” 特色办学 教育思想 贵州省 贵阳十四中
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日本、韩国基础教育考察(上篇)

机 构
简介 <正> 安徽省小学校长赴日韩访问代表团一行10人在省教育厅副厅长胡平平的率领下于2001年底对日本高知县和韩国瑞山市进行了为期2周的访问。在拜访两国的教育行政管理部门时,与会谈官员就教育的宏观管理、教育经费的投入与管理、对学校办学水平的评估
期数 2003-3
关键词 日本 韩国 基础教育 教育经费 办学理念 思想教育
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扎实工作 再创辉煌——南宁市教育事业“十一五”展望

机 构 广西南宁市教育局党委书记、局长
简介 南宁市是广西壮族自治区首府,“十五”以来,南宁市教育局以邓小平理论为指导,按照“思索观念,提素质,抓改革、促发展、求规范”的发展思路,不断深化教育改革,全面推进素质教育,教育事业进一步发展。回顾起来,有以下八个方面:九年义务教育普及水平不断
期数 2006-3
关键词 教育事业 南宁市 “十一五” 基础教育 课程改革 广西壮族自治区 展望 教育体制改革 教育科研 教育改革
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擎教育现代化大旗筑西部教育高地——成都市教育局局长杨伟谈成都基础教育的第二次跨越

机 构
简介 <正> 四川成都是一座历史悠久的文化名城,其教育历史也源远流长。我国第一所地方官办学校——文翁石室就创办于2100年前的成都。新中国成立以来,成都教育事业发生了翻天覆地的变化,展现出前所未有的勃勃生机。高擎现代化大旗作二次历史性跨越基础教育
期数 2003-3
关键词 教育现代化 西部教育 杨伟 成都 基础教育 人物访谈 教育结构
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优质教育与评价制度的改革

机 构 南京师大附中 校长
简介 <正> 何为优质教育当前,又提出了一个发展优质教育的问题。何为优质教育,我认为优质教育就是符合社会发展需要,符合青少年成长规律,符合国家的教育方针,能够促进每一个学生充分发展的教育。一个国家的教育是否优质,归根到底是看这个国家
期数 2003-3
关键词 教育目标 素质教育 教育改革 中国 优质教育 评价制度
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开放式阅读课“教少学多”的关键——广东佛山市荣山中学高三语文“两增两减”课改结硕果

机 构 广东省佛山市荣山中学副校长
简介 为期一年(2001年8月—2002年8月)的荣山中学高三语文“两增两减”课题研究与实践,现通过课题组四位教师及学生的大力配合已告完成。2002届的高考成绩更为这一课题作了最好的诠释:我校高考语文平均分达525.6分,比上年提高了31分,首次
期数 2004-3
关键词 语文教学 开放式阅读教学 教学方法 教学质量 高中
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