《博物》
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搜索结果13388条
构建音乐教学与培养审美做人能力的理念与策略
| 机 构 | ： | 北京宏志中学 |
| 简介 | ： | 音乐教育从本质上来说。是一项塑造人的工程，它通过对人的审美能力的挖掘和培养，达到对人的心灵陶冶和人格塑造的目的。 |
| 期数 | ： | 2006-4 |
| 关键词 | ： | 审美能力 音乐教学 培养 做人 音乐教育 人格塑造 |
凝固
| 机 构 | ： | 北京师范大学附属实验中学 |
| 简介 | ： | 新世纪的第一个秋天我开了门选修课，周一的下午高二(6)班的教室，一群从未谋面的人，彼此都是生命中的匆匆过客，在时间突然凝固的一刻，我们在一起呼吸已经发酸的空气。每个人有不同的目的．每个人在做着各自的事情．在我宣布上课的一瞬．彼此进行了一次心 |
| 期数 | ： | 2004-4 |
| 关键词 | ： | 《凝固》 温洪 高中 语文 阅读欣赏 散文 |
创建良好艺术教育氛围 促进学生全面和谐发展
| 机 构 | ： | 北京中关村中学校长 |
| 简介 | ： | 北京市中关村中学(曾更名中国科大附中)建于1982年，经过两次合并，现有91个教学班、3900多名学生、300多名教职工；是一所校园环境幽雅，教学设施设备先进．办学质量较高，深受社会各界赞誉的北京市示范性普通高中校。 |
| 期数 | ： | 2004-4 |
| 关键词 | ： | 艺术教育 全面发展 北京 中关村中学 素质教育 办学理念 |
教师要正确评价学生
| 机 构 | ： | 江苏省赣榆县实验小学 |
| 简介 | ： | “教师好像是学生自我评价的一面镜子。学生总是从教师的一言一行、一颦一笑中判定是对自己的肯定或否定、赞扬或批评。”因此，教师对学生的评价尤为重要，它直接关系到学生的成长、进步以及发展的方向。 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 教师 学生 教学评价 教学理论 |
小题大“作”
| 机 构 | ： | 上海市洋泾中学东校 |
| 简介 | ： | 从平凡的事物中挖掘出不平凡的内涵，是我这堂课的教学目的之一。于是我选择了两样不起眼的“小道具”——一个刚出炉的烘山芋和两个外表迥异的苹果。前者为示范的“样本”，后者是练习的“靶子”。 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | “作” 教学目的 平凡 练习 |
高中艺术教育的改革与反思
| 机 构 | ： | 黑龙江省阿城市第一中学校长 |
| 简介 | ： | 艺术教育是素质教育的重要内容和途径之一。素质教育的实施为学校艺术教育的发展开辟了广阔前景。培养学生的创造能力是素质教育追求的重要目标，艺术教学过程的情趣性、表现形式的自由性和评价标准的多样性，提供了创造素质培养的最适宜环境。艺术课程培养的创 |
| 期数 | ： | 2004-4 |
| 关键词 | ： | 高中 艺术教育 素质教育 创造精神 评价标准 办学理念 课程模式 |
备课备什么
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市八里中心小学 |
| 简介 | ： | 翻阅一本本备课本，发现很多教师备课都是在分析教材的基础上确立教学目标，让学生“了解”、“学会”或“掌握“什么知识，稍涉及的是“能力”、“意识”或“品质”等。再观其课堂教学过程，多是将其备课时对教材知识内容的理解传授给学生，至于那些稍涉及的内 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 备课本 课堂教学过程 教材知识 教学目标 教师备课 传统备课 新课改 学生 |
谈反思
| 机 构 | ： | 江苏省金湖县实验小学 |
| 简介 | ： | 很多老师虽然任教10年甚至20年，身上“家”的气息没有，而”匠”的气息渐浓，什么原因呢？笔者认为，不知反思策略、没有养成自省习惯是主要的原因之一。 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | “家” 气息 原因 反思策略 教师 |
特殊的沟通
| 机 构 | ： | 北京海淀区四季青中心小学 |
| 简介 | ： | 我是小学语文老师，也是班主任，最近我在整理网上电子邮件的时候，偶然发现了两年前与一位学生家长的“电邮”沟通。那时候我们沟通内容涉及至的小主人公刚上小学二年级，他的妈妈工作特别繁忙，孩子住宿在学校，每周末回家，就是这样孩子的妈妈仍然不能保证每 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 小学二年级 语文老师 电子邮件 学生家长 沟通内容 生活情况 相互沟通 电子信箱 |
探索课程整合中的信息技术教学新思路
| 机 构 | ： | 北京二十一中 北京一中 |
| 简介 | ： | 随着素质教育的发展和教育信息化的推进，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。信息技术课程与其他课程相整合，就是以其他学科知识的学习作为载体，把信息技术课程作为工具和手段渗透到其他学科的教学中去，从而在学 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 信息技术教学 课程整合 信息技术课程 信息技术教育 其他学科 教育信息化 素质教育 学科知识 |
