《博物》
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搜索结果13388条
多元智能理论在英语教学中的应用
| 机 构 | ： | 广州市番禺区榄核中学 |
| 简介 | ： | 美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳于上世纪80年代针对传统智力理论提出了多元智能理论。他认为人的智力并非像传统智力定义所描述的那样是以语言、数理或逻辑推理等能力为核心、以整合方式存在的一种智力，而是彼此相对独立、以多元方式存在的一组智力。 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 多元智能理论 英语 中学 价值观念 教学方法 评价标准 课程目标 |
关于发展性评价的认识与操作范例
| 机 构 | ： | 上海市普陀区教育学院 |
| 简介 | ： | 有关评价的追溯与探究，应当把中国隋朝的科举取仕作为评价产生的源头，此类以考试作为载体的甄别式评价，开了世界评价之先河。但是，作为评价一词，最早出现在中国的北宋时期《宋时·戚同文传》中，其原意是在集市上评论货物的价格之意。但是，真正的教育科学 |
| 期数 | ： | 2006-8 |
| 关键词 | ： | 发展性评价 范例 操作 评价模式 定性评价 评价工具 教育评价 多元评价 |
承担起责任的国家——《国家处在危险之中》发布25年
| 机 构 | ： | 不详 北京邮电大学老师校订 |
| 简介 | ： | 1983年，Swatch推出其第一款手表，微软发布了Word，迈克尔·杰克逊的《Thriller》在电台热播，我们也知道了，我们自认为是世界一流的教育体系没有赶上其他国家的前进步伐。 就在同一年．美国教育部发布的、被视为是美国历史上最重要 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 《国家处在危险之中》 《不让一个孩子落伍法》 辍学率 承担起责任 |
影响教师获得教育智慧的因素
| 机 构 | ： | 首都师大附中 |
| 简介 | ： | 是什么激发了基础教育实践中的活力？是什么使学生的生命潜能得到了充分的释放？是什么使课堂教学焕发出勃勃的生机？是什么在引领教师专业不断地成长？我认为。起核心作用的是教师在教育教学实践中形成的教育智慧。 |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 教师 教育智慧 影响因素 基础教育 职业道德 |
以反思为中心：美国未来教师培养模式及启示
| 机 构 | ： | 西南师范大学教科院 |
| 简介 | ： | 一、美国未来教师的培养趋势 （一）反思性教学的兴起 进入20世纪80年代以来，随着教师专业化运动的兴起，世界各国对教师教育研究的中心逐渐从注重教师教育的外部因素转移到教师教育的内部因素，即教师本人如何促进自己的教育教学工作上。反思性教学由于 |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 美国 未来教师 培养模式 反思性教学 教师教育 |
微课促进学生自主学习的策略及应用
| 机 构 | ： | 宁夏石嘴山市第十七中学 宁夏石嘴山753000 宁夏石嘴山市第八中学 宁夏石嘴山753000 |
| 简介 | ： | 微课是近几年出现的一种新的教学模式,具有时间短、内容精、模块化、情境化等特点。微课与智能手机、平板电脑等移动设备相结合,使学生可以随时随地学习,大大拓展了自主学习的时空。借助微课和互联网搭建的自主学习平台,使教师可通过有效策略指导课前预习、 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 学生自主学习 应用 自主学习平台 创设学习情境 教学重难点 主观能动性 教学模式 智能手机 |
小学语文信息类文本的PISA阅读指导
| 机 构 | ： | 浙江省温岭市横湖小学 浙江台州317500 |
| 简介 | ： | 信息类文本有其独特的文本特征和阅读取向。从阅读思维能力培养的角度,可结合PISA测试中的“访问与检索,整合与解释,反思与评价”等文本认知方式,在指导阅读的过程中,着力培养学生提取信息、统整材料、形成解释并运用信息解决实际问题的能力。 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 小学语文 信息类文本 PISA 阅读 |
基于提问能力培养的高中物理课堂教学策略
| 机 构 | ： | 重庆市朝阳中学 重庆400700 重庆市物理学会中学物理专委会 重庆市教育学会学生生涯规划专委会 重庆市创新教育学会 |
| 简介 | ： | 培养学生的提问能力,有助于学生质疑精神、创新精神的养成。提出一个问题比解决一个问题更重要。在高中阶段,物理教师应该有意识地培养学生的提问能力,并将学生提问能力的培养贯穿于课程教学的始终,通过科学地设计和规划,构建一个敏而好学的课堂环境,提高 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 提问能力 高中 物理 课堂教学 |
小学主题综合课程的实践与探索
| 机 构 | ： | 上海市教育学会宝山实验学校 上海200439 |
| 简介 | ： | 《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》把语文学科的学习内容划分为识字写字、阅读、写作、口语交际和综合学习五大板块。可见,新课标已经将综合学习提到与阅读、写作同等的地位,突出了综合学习的重要性。综合学习以其自身独特的优势,更有利于拓展语文学科 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动 中小学 综合课程 综合学习 语文课程标准 语文学科 作业形式 学习内容 |
小学三年级习作教学的阅读铺设浅探
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市育才小学 江苏扬州225000 |
| 简介 | ： | “才下眉头,却上心头”这是学生面临习作的真实写照。而三年级作为习作的起步阶段,有时也会让教师有启而不发之困惑,让家长有无从下手之尴尬。那么,如何才能破解这一困局呢?“读书破万卷,下笔如有神。”有效的课外阅读就是打开习作大门的一把金钥匙。有效 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 习作教学 小学三年级 课外阅读 铺设 语言感悟能力 引导学生 起步阶段 语言表达 |
