《博物》
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搜索结果13388条
韩国的“平准化教育”和英才教育的发展
| 机 构 | ： | 中央教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 一、韩国的“平准化教育” 1968年，韩国废止小学升初中考试制度，1974年实行“平准化教育”，即高中通过推荐、书面材料、区域配置等方式招收学生。据2002年统计，韩国高中阶段“平准化教育”改革已在首尔等23个城市实行，占全国高中数的57 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 英才教育 平准化 韩国 高中阶段 考试制度 书面材料 区域配置 社会人士 |
教育需要智慧——访中国科学院院士、北京师范大学教授王梓坤先生
| 机 构 | ： | 《基础教育参考》记者 |
| 简介 | ： | 2005年7月，我国第21个教师节即将到来的时候，我们走进了教师节首倡者，中国科学院院士、北京师范大学教授、北京师范大学原校长王梓坤先生的家，就教师和教育智慧问题进行了专访。对教育理念更新、课程教材改革、考试制度完善等当今教育发展中必须面对 |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 教育智慧 中国科学院院士 北京师范大学 教授 王梓坤 人物访谈 教师 教育理念 课程改革 |
试论新课标将给高中数学教学带来的变化
| 机 构 | ： | 北京市第二十七中学 |
| 简介 | ： | 2007年9月，北京市将全面进入新课程标；隹的实施阶段。《数学课程标；隹（实验稿）》为现代数学树立了新的理念，提出了新的要求，高中数学教学将发生巨大的变化。 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 高中数学教学 新课标 数学课程 现代数学 新课程 北京市 实验稿 |
特殊需要儿童“生态式早期干预方案”的提出与实施——上海市卢湾区生态式早期干预模式介绍
| 机 构 | ： | 上海市卢湾区辅读学校 |
| 简介 | ： | 自上世纪60年代早期干预的概念被提出至今．生态式早期干预理念已经被研究者们所接受并用于指导教育、医学领域的实践工作。中国特殊教育及其相关领域的研究者们也一直致力于生态式早期干预理论和实践的研究。在特殊教育领域，生态式早期干预是指对学龄前有缺 |
| 期数 | ： | 2009-8 |
| 关键词 | ： | 特殊需要儿童 早期干预 上海市卢湾区 生态 干预模式 干预方案 特殊教育 实践工作 |
美国特殊教育政策的演变及新动向
| 机 构 | ： | 西南大学教育学院 |
| 简介 | ： | 特殊教育事业的发展离不开相应的政策支持，美国特殊教育政策在历史演变过程中对特教事业的发展产生了较大的推动作用。政策方面的倾斜给美国特殊教育事业注入了充足的养分。近年来，我国特殊教育事业获得了较好发展，但也存在诸如资金投入不足、筹资渠道单一、 |
| 期数 | ： | 2009-8 |
| 关键词 | ： | 特殊教育 政策演变 演变历程 演变特点 新动向 |
上海义务教育高位均衡发展的战略抉择
| 机 构 | ： | 上海市教育委员会 上海200003 |
| 简介 | ： | 推进义务教育高位均衡发展，是上海在“转型发展，创新驱动”的要求下对高位运行的义务教育发展所作的判断与选择。推进义务教育高位均衡发展．要充分认识到课程改革是教育改革的引擎、学校是教育改革发生的策源地、评价是教育改革与决策的重要依据、体制机制是 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 义务教育 高位均衡 历史方位 战略抉择 |
中学生创新能力缺憾的原因及其对策
| 机 构 | ： | 福建省莆田第一中学 |
| 简介 | ： | 21世纪是知识经济时代，这个时代需要创新的知识和创新型的人才。但目前大部分学生创新能力缺憾，影响了创新型人才的产生。培养创新型人才成为时代赋予教育的重任。学生创新能力缺憾的原因是什么？如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力？本文试探如下 |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 创新能力 原因 对策 知识经济 合作学习 课题研究 中学生 |
[美]我们是在专注错误的事情吗
| 机 构 | ： | 美国密西根州州立大学 《基础教育参考》编辑部译 |
| 简介 | ： | 创造力，而非标准化，可能是一个高效的教育体系的推动力。 “我们的国家处在危险中。曾经从未受到过质疑的在商业、工业、科学和技术创新领域的卓越优势，正在被来自全球各地的竞争者超越。” 以上摘自那本极有影响力的报告——《国家处在危险之中》。那 |
| 期数 | ： | 2006-8 |
| 关键词 | ： | 教育体系 创造力 美国 教育改革 标准化考试 联邦课程标准 危机意识 |
关于学校民主管理的思考
| 机 构 | ： | 江苏省如皋中学 |
| 简介 | ： | 学校的根本任务是培养人，而如何培养人，涉及到教师队伍、教学资源、办学条件和教学质量评价等诸多方面的教育要素，而其中最重要的还是教师的作用。可以这样说，学校的工作就是教师的工作。而教师的作用是否能够得到充分的发挥，又取决于学校管理是否以人为本 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 学校民主管理 教师队伍 教学质量评价 教师积极性 教学资源 教育要素 办学条件 以人为本 |
教师领导者：我们最宝贵的资源
| 机 构 | ： | 不详 北京邮电大学语言学院 |
| 简介 | ： | 从安逸舒适的环境里走出来是有风险的——尤其是作为领导者的你，要让你的同事从他们安逸的环境中走出来。 |
| 期数 | ： | 2006-8 |
| 关键词 | ： | 领导者 教师 学校管理 专业技能 集体意识 美国 基础教育 中学 |
